pedagogika-fizicheskoj-kulturyi-i-sporta

Студенческаямолодежь–социально-демографическая группа общества, которая готовится к высококвалифицированной профессиональной деятельности посредством получения высшего образования. Юношеский возраст – период целостного становления личности, время наступления социальной зрелости, формирования Я-концепции, активного вхождения личности во все сферы общественного бытия.

Таким образом, социальная активность как качество личности формируется в процессе социализации и выступает одним из важных ее показателей. При ее изучении необходимо опираться на те черты личности, которые находят проявление вовне – в действиях и поступках, имеющих социальное значение, так как социальная активность – это не всякая деятельность личности, а только та, которая имеет общественноезначениеиреализуетсявсоциальныхфактах.

Основу мотивации социальной активности составляет стремление личности к удовлетворению потребностей в самореализации, в социальных связях, в общении, стремление к проявлению индивидуальности и самостоятельности. С этой точки зрения социальная активность является сферой приложения личностных сил и способностей человека, обогащающей содержание жизни, наполняющей ее новым смыслом.

Так, например, мотивы участия молодежи в волонтерской деятельности по результатам исследований, проводившихся в 2002–2005 годах, имеют следующую иерархию: быть социально полезным – 89 %, способствовать изменениям в обществе – 50 %, самореализация – 36 %, из чувства долга – 19 %, интересно провести досуг – 15 %, решить собственные проблемы – 10 %. В Санкт-Петербурге, где проводилось это исследование, было установлено, что для большинства волонтеров благотворительная деятельность

151

была связана со стремлением решить собственные проблемы различного свойства. Одна из основных мотиваций – преодоление социальной маргинальности, удовлетворение потребности быть нужным. Кроме того, большую группу составили прагматические мотивы – карьерного роста, перспективы, интересного досуга.

Создание условий для формирования социально активного человека, гармонично сочетающего в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство, являетсяоднойизактуальныхпроблем.Немаловажнуюроль

вэтом играет физическая культура, представляющая собой общественное явление, тесно связанное с экономикой, культурой, общественно-политическим строем, состоянием здравоохранения, воспитанием людей. Активная жизненная позиция зрелой личности отражает состояние общества в целом, служит одной из форм проявления его политической и моральной структуры. Все это свидетельствует о том, что физическая культура является естественной частью культуры общества.

Суть определения физической активности заключается

втом, что в ней взаимодействуют два вида деятельности – двигательная и мыслительная, содержание двигательной деятельности характеризует активность внешнюю (моторную), содержание мыслительной деятельности характеризует активность внутреннюю (умственную). Целью физической активности является развитие личности с учетом мотивационных и социальных потребностей, системы общественного воспитания и самовоспитания индивида.

Физическая культура решает множество задач, среди них: воспитание сознательности, высоких моральных, волевых и физических качеств, подготовка их к высокопроизводительному труду, воспитание убежденности в необходимости выполнения недельного двигательного режима,

152

приобретение знаний по основам теории, методики и организации физической культуры, подготовка к работе в качестве общественных инструкторов и судей по спорту, повышение спортивного мастерства спортсменов. При решении задачи необходимо рассмотреть два раздела – оздоровительный и социальный. Первый рассматривает в единстве физическую активность со здоровьем, второй – в единстве физическую активность с культурным развитием.

Исключительнаярольвформированиидуховногооблика зрелой личности принадлежит переносу положительных качеств из сферы занятий физической культурой на жизненную позицию в целом.

В процессе занятий спортом вырабатываются сознательное и активное отношение к общественной работе, определенные умения и навыки к этой важной форме деятельности, основывающейся на принципах демократии и гласности. Физическая культура развивает общественную активность молодых людей.

Характеристика видов спорта, формирующих личностные качества

Виды спорта на выносливость (бег на средние дис-

танции, лыжные гонки, плавание, пеший туризм, велоспорт, гребля, конькобежный спорт). Регулярные занятия формируют прикладные навыки рациональной ходьбы, бега, умения терпеть; обеспечивают высокий уровень динамической работоспособности, развитие целеустремленности, дисциплинированности, настойчивости, терпения, самостоятельности, стойкости.

Игровые и контактные виды спорта (баскетбол, во-

лейбол, ручной мяч, регби, теннис, хоккей, футбол; все виды борьбы, бокс). В процессе систематических тренировок формируются навыки и умения оперативных и коллек-

153

тивных действий; распределение и переключение внимания, оперативное мышление, эмоциональная устойчивость, инициативность, решительность, чувство коллективизма, помехоустойчивость, коммуникативность.

Сложнокоординационные виды спорта (спортивная гимнастика, прыжки в воду, на батуте, акробатика, альпинизм, спортивное скалолазание, горный туризм). Формируются переключение и распределение внимания, самообладание, решительность, смелость, целеустремленность, лидерские качества.

Автоспорт (автомобильный, мотоциклетный спорт, дельтапланеризм и др.). Формируются наблюдательность, распределение, переключение и устойчивость внимания, оперативное мышление, эмоциональная устойчивость, инициативность, выдержка, самообладание, смелость, решительность.

Виды спорта, требующие предельно напряженной нервной деятельности (стрельба пулевая, из лука, шахматы). Формируют реакцию слежения (стрельба), концентрацию и устойчивость внимания, оперативное мышление, эмоциональную устойчивость, выдержку и самообладание, терпение, решительность.

Многофункциональные виды спорта (десятиборье,

семиборье и др.). Систематические занятия многоборьями формируют умение переключаться с одного вида деятельности на другой, быстро мобилизовываться, переключение и распределение внимания, эмоциональную устойчивость, целеустремленность, инициативность, самостоятельность, выдержку и самообладание, стойкость.

Занятия рассмотренными видами спорта при определенной структуре спортивной подготовки могут содействовать развитию не только комплекса психофизических качеств и прикладных навыков, но и решению других задач.

154

Физическое совершенство человека

Физическое совершенство – это исторически обусловленный уровень физического развития физической подготовленности и высокая степень здоровья. Физическое совершенство – это одна из сторон гармоничного развития человека, наиболее выраженный специфический результат воздействия физической культуры на человека.

Физическое совершенство в разное время имеет разные физиологические особенности и зависит от социальноэкономических условий.

В недавнем времени физическое совершенство предполагало три параметра:

–духовную чистоту;

–моральное совершенство;

–физическое гармоничное и оптимальное развитие. Физическое совершенство – это исторически обуслов-

ленный идеал физического развития и физической подготовленности человека, оптимально соответствующий требованиям жизни.

Важнейшими конкретными показателями физически совершенного человека современности являются:

1)крепкое здоровье, обеспечивающее человеку возможность безболезненно и быстро адаптироваться к различным, в том числе и неблагоприятным, условиям жизни, труда, быта;

2)высокая общая физическая работоспособность, позволяющая добиться значительной специальной работоспособности;

3)пропорционально развитое телосложение, правильная осанка, отсутствие тех или иных аномалий и диспропорций;

4)всесторонне и гармонически развитые физические качества, исключающие однобокое развитие человека;

155

5)владение рациональной техникой основных жизненно важных движений, а также способность быстро осваивать новые двигательные действия;

6)физкультурная образованность, т. е. владение специальными знаниями и умениями эффективно пользоваться своим телом и физическими способностями в жизни, труде, спорте.

На современном этапе развития общества основными критериями физического совершенства служат нормы и требования государственных программ в сочетании с нормативами единой спортивной классификации.

Физическое совершенство предполагает такой уровень здоровья, физического развития, психофизических и физических возможностей личности, которые составляют фундамент ее активной, преобразующей, социально значимой, физкультурно-спортивной деятельности и жизнедеятельности в целом; социально-духовные ценности определяют общекультурное и специфическое развитие культуры личности; физкультурно-спортивная деятельность отражает ценностные ориентации и потребности, характеризует физкультурную активность личности.

Контрольные вопросы и задания

1.В чем заключается комплексный эффект физической культуры?

2.Что такое здоровый образ жизни и какую роль он играет в жизни человека и общества?

3.Перечислить и охарактеризовать основные компоненты здорового образа жизни.

4.Дать характеристику социальной активности лично-

сти.

5.В чем заключается физическое совершенство чело-

века?

156

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1.Роль тренера-педагога в формировании личности юных спортсменов.

2.Нетрадиционные формы проведения физкультурнооздоровительных мероприятий в физкультурной практике.

3.Индивидуальный стиль деятельности спортивного педагога.

4.Диагностика личности и профессионального мастерства спортивного педагога.

5.Влияние спортивного коллектива на формирование личности юного спортсмена.

6.Педагоги-новаторы в области физической культуры и спорта.

7.Социальная активность личности и физическая культура и спорт.

8.Факторы развития и функционирования спортивного движения.

9.Основные социологические проблемы развития физкультурно-спортивного движения.

10.Всесторонность влияния физической культуры и спорта на человека.

11.Образовательный уровень молодежи и физкультурноспортивная активность.

12.Спорт в системе ценностей молодежи.

13.Современные тенденции развития физической культуры и спорта и связанные с ними задачи и проблемы.

14.Влияние семьи и ровесников на приобщение детей к спорту.

15.Ценностные ориентации школьников в области здорового образа жизни и физической культуры.

16.Психолого-педагогические компоненты педагогической деятельности.

158