Справочники и словари

1. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. – М., 1966.

2. Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990.

3. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. Пособие для учителей. – М., 1976.

4. Энциклопедический словарь юного филолога (языкознание). – М., 1984.

в) программное

обеспечение

Учебно-лабораторное оборудование – компьютерный мультимедийный класс.

Интернет-ресурсы:

www.gramota.ru

www.gramma.ru

Edu.ru

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

__________________________________________________________________

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

(указываются рекомендуемые модули внутри дисциплины или междисциплинарные модули, в состав

которых она может входить, образовательные технологии, а также примеры оценочных средств для

текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации)

__________________________________________________________________

Методические рекомендации студентам

Студент должен изучить вступительную статью словаря с целью выявить принцип подачи материала, особенности структуры словарной статьи.

Доклад необходимо методически отработать: он должен быть рассчитан на активное слуховое восприятие студентов, быть четко и логично выстроен. Примеры должны быть яркими и убедительными, термины своевременно разъясняться.

Сообщение:

1. Сообщение по одному словарю на выбор.

2. Электронные словари и справочники.

3. Словари трудностей русского языка.

4. Использование словарей в начальной школе.

Примерный план сообщения по словарю*

1. Полные выходные данные словаря.

2. Краткая информация об авторе/авторах/главном редакторе словаря.

3. Характеристика словаря по различным параметрам (лингвистический/энциклопедический; общий/частный и др.).

4. Назначение, функции словаря (учебный словарь, словарь-справочник, нормативный/ненормативный словарь).

5. Единица описания в словаре (слово, фразеологизм и др.). Количество единиц (объем словаря). Характер отбора словарного заглавного блока (по сфере употребления; по происхождению; источнику (словари авторов) и др., т.е. словари, отражающие разные аспекты изучения слова).

6. Принцип (характер) расположения материала (алфавитный (строго алфавитные и гнездовые) и неалфавитные (тематические и статистические)

7. Структура словарной статьи. Характер иллюстративного материала

Методические рекомендации

Изучите вступительную статью словаря с целью выявить принцип подачи лингвистического материала, особенности построения словарных статей в словаре.

Доклад нужно методически отработать: он должен быть рассчитан на активное слуховое восприятие студентов, быть четко и логично выстроен. Примеры должны быть яркими и убедительными, термины своевременно разъясняться.

_____________________________

*Предложенный план может варьироваться в зависимости от специфики словаря.

Контрольная работа

1. Определите термин «лексикография».

2. На чем основано разграничение лингвистических и энциклопедических словарей? Все ли словари можно четко разделить на лингвистические (филологические) и энциклопедические?

3. Назовите известные вам толковые словари русского языка. Все ли толковые словари содержат в своем названии слово «толковый»? Все ли толковые словари являются нормативными словарями?

4. Какие структурные компоненты может включать (толковый) словарь?

5. Какая информация о слове представлена в словарной статье толкового словаря, в какой последовательности?

6. В каких словарях отражаются системные связи слов?

7. Какие единицы языка могут являться объектом описания в словаре?

Разработчики:

Страший преподаватель

кафедры теории и методики

гуманитарного образования Т.В. Степанова

ПГПУ им. С.М.

Эксперты: учитель начальных классов МОУ «Лицей № 4 «Многопрофильный» Матвеева Н.И.;

доцент каф. русского языка ПГПУ им. С.М. Кирова Андреев В.К.