- •1. Цели и задачи дисциплины:
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зач. Единицы.
- •5. Содержание дисциплины
- •5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с
- •5.3. Разделы дисциплины и виды занятий
- •6. Лабораторный практикум
- •7. Практические занятия (семинары)
- •8. Примерная тематика курсовых проектов
- •9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •Список грамматик, словарей и справочников, содержащих нормы современного русского литературного языка при его использовании в качестве государственного языка Российской Федерации
- •Справочники и словари
- •Методические рекомендации студентам
- •Примерный план сообщения по словарю*
- •Методические рекомендации
- •Контрольная работа
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с
обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п
|
Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин
|
№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
|
1 |
Теоретические основы и технологии начального языкового образования
|
1-10 |
2 |
Современный русский язык (профессионально-ориентированный курс) с практикумом |
1-10 |
5.3. Разделы дисциплины и виды занятий
Очная форма обучения
№ п/п |
Наименование раздела дисциплины |
Лекции |
Практ.зан. |
Лаб.зан. |
Семинары |
СРС |
Всего часов |
1 |
Лексикография как наука |
2 |
|
|
|
4 |
6 |
2 |
Типология лексикографических источников |
2 |
|
|
|
4 |
6 |
3 |
Толковые словари, их информативные возможности |
|
4 |
|
|
8 |
12 |
4 |
Словари, раскрывающие системные отношения между единицами языка |
|
4 |
|
|
8 |
12 |
5 |
Фразеологические словари
|
|
2 |
|
|
6 |
8 |
6 |
Словари, фиксирующие сведения о происхождении слова
|
|
4 |
|
|
8 |
12 |
7 |
Словари, отражающие изменения в словарном составе языка
|
|
4 |
|
|
8 |
12 |
8 |
Словари, описывающие лексику, ограниченную в употреблении
|
|
4 |
|
|
8 |
12 |
9 |
Словари, фиксирующие нормы современного русского литературного языка.
|
|
6 |
|
|
10 |
16 |
10 |
Использование словарей в начальной школе |
|
4 |
|
|
8 |
12 |
Заочная форма обучения
№ п/п |
Наименование раздела дисциплины |
Лекции |
Практ.зан. |
Лаб.зан. |
Семинары |
СРС |
Всего часов |
1 |
Лексикография как наука |
|
|
|
|
6 |
6 |
2 |
Типология лексикографических источников |
|
1 |
|
|
6 |
7 |
3 |
Толковые словари, их информативные возможности |
|
1 |
|
|
6 |
7 |
4 |
Словари, раскрывающие системные отношения между единицами языка |
|
|
|
|
6 |
6 |
5 |
Фразеологические словари
|
|
|
|
|
6 |
6 |
6 |
Словари, фиксирующие сведения о происхождении слова
|
|
|
|
|
6 |
6 |
7 |
Словари, отражающие изменения в словарном составе языка
|
|
|
|
|
6 |
6 |
8 |
Словари, описывающие лексику, ограниченную в употреблении
|
|
|
|
|
6 |
6 |
9 |
Словари, фиксирующие нормы современного русского литературного языка.
|
|
2 |
|
|
8 |
10 |
10 |
Использование словарей в школе |
|
2 |
|
|
6 |
8 |