- •Оглавление Стилистика текста
- •Часть I включает разделы:
- •Часть II включает:
- •Список основной литературы Стилистика
- •Литературное редактирование
- •Тема 17 Понятие «текст» в современной лингвистике. Основные категории текста. Типология текстов
- •Список литературы
- •Задания для самостоятельной работы
- •1) Что такое «Сент-Йорре»? Препарат разработан учеными одной из ведущих лабораторий Франции. Это высокоэффективная формула потери веса.
- •Спрашивайте в аптеках
- •2) Открой карту
- •Живи с драйвом
- •3) Жизнь прекрасна
- •4) Семь пятниц для счастья! семь пятниц
- •5) Новинка!
- •Тема 18 Информационная и семантическая структура текста
- •Список литературы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 19 Структурно-синтаксическая организация текста
- •Список литературы
- •З адания для самостоятельной работы
- •Тема 20
- •Поэзия и проза как две художественные системы
- •Список литературы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Структура текста
- •Тема 21 Текст как система и структура. Интерпретация текста
- •Список литературы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Для справок: Понятие интерпретации
- •Тема 22 Интертекстуальность. «Чужое слово» в тексте: стилизация, сказ, пародия
- •Список литературы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Для справок: Понятие интертекстуальность
- •Тема 23 Методы и приемы лингво-стилистического анализа текста
- •Методы и приемы лингво-стилистического анализа текста:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Итоговые контрольные работы
- •Контрольная работа № 1 «Лингво-стилистический анализ текста»
- •Контрольная работа № 2 «Литературное редактирование материалов средств массовой коммуникации»
- •Приблизительный перечень экзаменационных (проверочных) вопросов по курсу «стилистика»
- •Список литературы для собеседования
- •1. Возможный план анализа художественного текста
- •IV. Лингвистические причины множественности и ограниченности интерпретаций данного текста.
- •V. Вывод об особенностях идиостиля данного текста.
- •3. Возможный вариант анализа стилистических средств художественного текста (уровневый анализ)11 Паяц-Петрушка
- •Трещоткой; он –
- •Высоко!
- •[6] Меня же, дрожащего, покрытого смертной испариной, продолжают
- •Графика
- •Фонетика
- •[6] Дрожащего, покрытого смертной испариной, продолжают;
- •Лексика и семантика
- •Морфология
- •Синтаксис
- •Курий крик –
- •Вскинутый – высоко!
- •Продолжают
- •4. Возможный вариант фоносемантического анализа (о. Мандельштам «Невыразимая печаль …»)12
- •5. Возможный вариант анализа языка научной прозы 13 текст 1
- •Стилистические особенности и жанровая природа текста
- •Особенности структурной организации текста
- •Стилистические приемы и их роль в выполнении коммуникативных установок автора
- •Текст 2
- •Метаязык описания и причины его выбора. Сочетание информативности и образности
- •6. Возможный вариант анализа языка художественной прозы 14
- •Стилистические особенности и жанровая природа текста
- •Особенности структурной композиции текста
- •Стилистические приемы и их роль в выполнении художественного замысла автора
- •8. Лингвистические знаки интертекстуальных взаимодействий 16 Интертекст и тропы
- •Модели лингвистической и маркированной интертекстуальности
- •1. Цитата, соотносимая с предикативной единицей:
- •2. Цитата, соотносимая со словосочетанием или лексемой (отдельным словом):
- •3. Лексико-парадигматический вариант:
- •3А. Синонимы и гипонимы
- •3. Лексико-парадигматический вариант:
- •3Б. Противопоставления и корреляты
5. Возможный вариант анализа языка научной прозы 13 текст 1
Среди загадок природы происхождение Земли, образование земной коры, воды, атмосферы - одна из самых мучительных.
Земля была огненным шаром, который постепенно остывал, - утверждали до конца тридцатых годов нашего века многие ученые. Но эта теория рухнула под напором новейших данных науки.
Земля была первоначально в холодном состоянии - утверждает современная наука. В поле притяжения Солнца попало облако из газа и твердых частиц - много таких газопылевых облаков в галактике. Вступили в действие законы притяжения и движения - облако распалось на части, из которых образовались планеты Марс, Венера, земля...
Земля вначале была холодной, как этот кусок метеорита, что лежит сейчас на моей ладони. Не так давно он залетел к нам на Землю по дальней трассе из Вселенной, совершив посадку в Саратовской области (в тех местах, где приземлился первый космический корабль), и оттуда попал в лабораторию. По месту приземления метеорит называется Саратовским. Рядом с ним мерцает космическими огоньками другой летун - метеорит, найденный на Урале. Московского метеорита здесь нет, но он может влететь к нам в окно без приглашения, как это случилось однажды в Риге...
Л. Колодный, физик-астроном
Стилистические особенности и жанровая природа текста
Текст представляет собой фрагмент учебной лекции, устную научную популярную монологическую речь. Отнесенность текста к научному стилю задает его логико-понятийный характер, отвлеченность и подчеркнутая логичность построения речи. В тексте преобладает книжная - номинативная и терминологическая - лексика, причем наличие ее в тексте в целом не требует специального комментария со стороны говорящего. Характер терминологии (планеты, твердые частицы, газопылевое облако) указывает на то, что излагаются сведения астрономической науки.
В небольшом количестве в тексте представлены образные слова с терминологическим смыслом (газопылевое облако), окказионализмы (летун). Последнее слово мотивировано желанием говорящего избежать тавтологии и одновременно шутливо подчеркивает природу метеоритов. В тексте достаточно часто встречаются слова с отвлеченной семантикой - происхождение, атмосфера, теория, законы притяжения и пр. Синонимия занимает небольшое место (совершить посадку - приземлиться), так как основная задача автора - донесение до слушателей точной информации. Метафорическая лексика в тексте в основном призвана сделать излагаемый материал интересным и понятным слушателям (теория рухнула, метеор совершил посадку, метеорит может влететь без приглашения).
В тексте отмечается явное преобладание существительных. Глагольные формы связаны с установками на передачу несубъективированной, имеющей вневременное значение информации (наука утверждает, метеорит называется). Поскольку в тексте одной из установок говорящего выступает желание сделать сообщение наглядно-зримым, в определенных частях текстах используются разнообразные глагольные формы для передачи последовательности событий: метеорит залетел, метеорит мерцает, метеорит может влететь в окно без приглашения.
В синтаксическом плане в целом в тексте использованы книжные синтаксические структуры - сравнительные развернутые обороты, причастные и деепричастные обороты, сложные предложения. Установка на доступность изложения проявляется в выборе в основном бессоюзных и сочинительных конструкций. Текст отличает нормативный, прямой порядок слов, отсутствие незавершенных синтаксических построений.