- •1. Вашему ребенку — 3,5 года или даже больше:
- •2. Вашему ребенку — 3,5—4,5 лет. Речь у него появилась вовремя, но он не выговаривает:
- •3. Вашему ребенку — 4,5 года, а возможно, и больше. Его речь имеет один из следующих недостатков:
- •7. Вы собираетесь пригласить к ребенку частного специалиста.
- •8. Вашему ребенку остался год (возможно, даже полгода) до шко лы и дефекты произношения звуков у него уже исправлены или почти исправлены.
- •9. Вы хотите еще до школы обучить ребенка читать и писать, а также развить у него логические способности, память и внимание.
- •Общие сведения по логопедии Как устроен речевой аппарат
- •Звуки русского языка
- •Условия нормативного произношения
- •Неговорящие дети
- •1. Понимание значения слов — существительных, прилагательных, глаголов.
- •2. Понимание значения простых предлогов: в, на, под, за, около.
- •3. Различение единственного и множественного числа существи тельных.
- •Неразборчиво говорящие дети
- •1. Словарный запас
- •2. Грамотность речи
- •Разборчиво говорящие дети
- •2. Короткая уздечка языка
- •1. Нарушение общей подвижности ребенка
- •Предупреждение у детей дефектного произношения звуков
- •1. Упражнения на усиление мышечных напряжений.
- •2. Упражнения на «сбрасывание» мышечных зажимов.
- •3. Упражнения на полное расслабление мышц.
- •4. Совершение «марионеточных» действий.
- •1. Понижение высоты голоса.
- •2. Устранение восходящей интонации.
- •3. Постановка начала речи с «мягкой атаки».
- •Речевые проблемы детей старше 4,5-5 лет
- •Обследование ребенка
- •Речевой выдох
- •Речевой слух
- •Общее развитие речи
- •1. Словарь глаголов
- •2. Словарь существительных
- •3. Словарь прилагательных
- •4. Словарь предлогов
- •Подвижность речевых мышц
- •Строение речевых органов
- •Укороченная уздечка языка (см. С. 26).
- •Как заниматься с ребенком
- •Правила проведения занятий
- •3. Необходимое оборудование:
- •Порядок работы над звуками
- •Устранение причин нарушений произношения
- •Постановка речевого выдоха
- •1. Тренировка выдоха на фоне произнесения звука [т]
- •2. Тренировка выдоха на фоне произнесения звука [д]
- •3. Тренировка выдоха в слогах
- •4. Закрепление правильного речевого выдоха
- •Исправление речевого слуха
- •Занятия с детьми с аномалиями строения речевых органов
- •Основные способы постановки звуков
- •Постановка звуков [к] ([г]) и [х]
- •Постановка звуков [ф] ([в])
- •Постановка мягких согласных [т1] ([д1])
- •Постановка звука [й]
- •Постановка звука [л]
- •Постановка звука [р]
- •Постановка звуков [с'] и [р1]
- •Постановка твердых согласных звуков при их смягчении
- •Закрепление произношения звуков
- •Автоматизация звуков
- •Дифференциация звуков
- •Проверка способностей и умственных навыков ребенка
- •1. Восприятие предложений
- •2. Восприятие слов
- •1. Различение геометрических фигур
- •2. Различение похожих изображений
- •3. Различение похожих букв между собой
- •1. Выявление леворукости
- •2. Ориентировка в собственном теле
- •3. Ориентировка в окружающем пространстве
- •Содержание
Устранение причин нарушений произношения
Прежде, чем исправлять у ребенка неправильное звукопроизно-шение, нужно устранить (иногда смягчить или нейтрализовать) те недостатки, которые вызвали у него нарушение произношения:
нарушение речевого выдоха;
нарушение речевого слуха;
нарушение подвижности речевых мышц;
недостатки строения речевых органов.
У ребенка могут быть все или некоторые из этих нарушений (см. с. 69).
Постановка речевого выдоха
П остановка речевого выдоха обычно не отнимает много времени. Как правило, на это уходит одно занятие. Хотя, конечно, скорость обучения в определенной мере будет зависеть и от вашей ловкости. Вам не обязательно использовать по очереди все предлагающиеся ниже приемы, можно ограничиться двумя-тремя, наиболее для вас эффективными. Перед началом работы над речевым выдохом сообщите ребенку, что он фальшиво произносит звуки, в том числе потому, что во время речи неправильно выдувает изо рта воздух, и что сейчас вы с ним будете учиться делать это правильно.
Большинство согласных звуков русского языка переднеязычные, поэтому начинать работу над воздушной струей лучше всего на фоне произнесения переднеязычного глухого звука [т].
ПРАВИЛА ТРЕНИРОВКИ РЕЧЕВОГО ВЫДОХА
Все упражнения ребенок должен выполнять вслед за вами по под ражанию.
Ребенок должен удобно сесть и опустить (точнее, «уронить») пле чи. Подъем плеч всегда нарушает дыхание — оно становится клю чичным, а при таком дыхании нормальный речевой выдох невоз можен.
76
Ребенок должен опереться локтями о стол и всем весом положить подбородок себе на руки (на тыльную сторону ладоней). Стол должен быть низким, чтобы ребенку не пришлось задирать кверху голову. Следите, чтобы подбородок свободно лежал на руках ребенка, не был «втянут» назад или чересчур «утоплен» вниз. Такая поза избавит ребенка от мышечных напряжений в области шеи и лица.
Произносить звуки ([т — т — т — т]) на первых порах нужно с закрытыми (именно с закрытыми, а не сжатыми) в форме правильного прикуса зубами.
Если прикус у ребенка нарушен, зубы он должен располагать друг над другом — по возможности верхние резцы ставить на нижние. Лицо ребенка должно быть как можно более неподвижным, по крайней мере, следите, чтобы не было избыточной мимики — выпученных глаз, натянутой улыбки и т. п. Этого правила нужно придерживаться и во время постановки звуков. Для устранения напряженной мимики можно на короткое время закрывать (не зажмуривать, а закрывать) глаза или почаще смотреть вниз и делать «ленивое» лицо. Почаще советуйте ребенку не стараться (поскольку в его представлении старание всегда связано с усилием).
Прежде, чем начать произносить звуки, ребенок должен будет выдохнуть из груди весь воздух (разумеется, выдохнется не весь воздух, но ваша инструкция должна быть именно такой, тогда есть надежда, что выдох будет достаточно полным). Предупредите ребенка (и на занятиях напоминайте ему об этом), что воздух для произнесения различных звуков он должен брать не из легких, а изо рта. После выдоха, дескать, остался воздух во рту, на нем и нужно говорить. Это, разумеется, образное выражение, воздух, конечно, будет браться из легких. Но подобное представление, позволит ребенку организовать правильную работу дыхательных мышц, а именно, дать брюшной выдох без специальной работы над ним. Поскольку мышление детей образное, эта инструкция для ребенка очень доходчива — это ему очень легко себе представить и выполнить.
Произносить звуки на первых порах нужно шепотом. Мало того что выбирается глухой звук, его еще нужно и произносить шепотом — вы должны дать ребенку такую инструкцию.
Тренировка речевого выдоха
Тренировка выдоха на фоне произнесения звука [т].
Тренировка выдоха на фоне произнесения звука [д].
77
Тренировка выдоха в слогах.
Закрепление правильного речевого выдоха.