- •0401 «Лечебное дело»
- •0402 «Акушерское дело»
- •0406 «Сестринское дело»
- •Иерархия человеческих потребностей (по а. Маслоу)
- •Классификация проблем пациента
- •По характеру реакции пациента на болезнь и своё состояние различают сестринские проблемы пациента:
- •В зависимости от времени проявления проблемы пациента делят на настоящие и потенциальные:
- •Сестринские проблемы пациента так же могут быть:
- •Возможные области (направления) выявления проблем пациента:
- •Образец решения задач
- •Задания для закрепления материала: Кроссворд №1.
- •К россворд №2.
- •Задачи для самостоятельного решения.
- •Задания
- •11. Заполните таблицу
- •Сестринское вмешательство
- •Используемая литература:
- •Образец заполнения Наименование лечебного учреждения
- •Сестринская карта (учебная) стационарного пациента
- •I этап – субъективное обследование
- •Зрение: нормальное, снижено, отсутствует
- •II этап – объективное исследование
- •Шкала нортон ф.И.О. Пятых Нина Васильевна
- •Лист наблюдения за пациентом
- •Карта сестринского процесса
- •Карта сестринского процесса
ГОУ СПО Самарский медицинский колледж им. Н. Ляпиной
Методические рекомендации
Для самостоятельной работы студентов
По дисциплине «Основы сестринского дела»
к разделу «Сестринский процесс»
для специальностей 0401 «Лечебное дело»
0402»Акушерское дело»
0406 «Сестринское дело»
Самара
2006
Рассмотрено на заседании ЦМК №5
Протокол № от _______
Председатель ЦМК
_______Л.А. Шевченко
Авторы: Резаева И.П.
Шевченко Л.А.
Рецензент:
«Утверждаю»
Заместитель директора по научно- методической работе
СМК им. Ляпиной
_______О.И.Жилякова
Составлено в соответствии с Государственными требованиями к минимуму
содержания и уровню подготовки по специальностям:
0401 «Лечебное дело»
0402 «Акушерское дело»
0406 «Сестринское дело»
Пояснительная записка
В совершенствовании качества преподавания и системы подготовки высококвалицированных медицинских специалистов большое значение имеет самостоятельная работа студентов как над учебным материалом, усиление роли преподавателей в развитии данных навыков у студентов.
Сестринский процесс обычно трудно усваивается студентами, наиболее сложный, так как требует от медицинского работника умения мыслить аналитически. Сестринский процесс – необычайно гибкий, живой и динамичный процесс, предполагающий постоянную оценку качества ухода и его своевременную коррекцию.
Приобретённые знания и умения будут востребованы при изучении практически всех последующих разделов учебной программы.
Вам предлагается разноуровневая методика закрепления и контроля материала. Методические рекомендации включают блок информации к данному разделу, графологические структуры, эталон решения ситуационной задачи и задачи для самостоятельного решения, тестовые задания, Заполнение таблиц и решение кроссвордов, эталон ведения сестринского процесса по учебной сестринской карте.
Данные рекомендации помогут Вам правильно проанализировать и решить ситуационную задачу, выявить нарушенные потребности пациента, обозначить проблему, цели, составить план сестринского вмешательства и оценить результаты реализации плана.
Вы можете использовать данные рекомендации при самостоятельной подготовке к практическим занятиям, а также для отработки пропущенных занятий. Во время прохождения профессиональной практики, при работе с пациентами и осуществлении всех этапов ведения сестринского процесса.
Раздел: Сестринский процесс.
Изучив раздел, студент должен:
Знать:
Основные понятия и термины
Цель сестринского процесса
Этапы сестринского процесса, их взаимосвязь и содержание каждого этапа
Документацию к осуществлению сестринского процесса
Уметь:
Объяснить преимущества внедрения сестринского процесса в сестринское образование и сестринскую практику
Выявить и сформулировать проблемы пациента
Установить приоритетные проблемы пациента
интерпретировать и регистрировать полученные данные в документации к осуществлению сестринского процесса
Сестринский процесс – научный метод организации и исполнения системного ухода за пациентом.
Цель сестринского процесса совпадает с целью сестринского дела и может быть сформулирована следующим образом:
Обеспечение приемлемого качества жизни пациента в болезни;
Обеспечение максимально возможного для пациента в его состоянии физического, психологического, духовного и социального комфорта;
Помощь пациенту и его семье в преодолении дезадаптации, связанной с заболеваниями или травмой;
Максимальное облегчение состояния;
Поддержание и восстановление независимости пациента в удовлетворении основных потребностей организма.