К онсументы 3-го порядка
Консументы 2-го порядка
Консументы 1-го порядка п родуценты
А) В)
Консументы 3-го порядка
Консументы 2-го порядка
Травоядные
Растения
Б)
Рис. 2.2. Экологические пирамиды численности
Задание 5. Пользуясь правилом экологической пирамиды, подсчитайте, какая площадь соответствующего биоценоза может выкормить одну особь последнего звена в цепи питания, если биологическая продуктивность планктона 600 г/м2 в год, а - донной растительности 1000 г/м2 в год.
-
Варианты
Цепь питания
5.1., 5.6., 5.11.
Планктон – нехищная рыба – щука 10кг
5.2., 5.7., 5.12.
Планктон – нехищная рыба – скопа 5 кг
5.3., 5.8., 5.13.
Планктон – нехищная рыба – орлан белохвост 6 кг
5.4., 5.9., 5.14.
Донная растительность – беспозвоночные – карп 3 кг
5.5.,5.10., 5.15.
Донная растительность – беспозвоночные – осетр 50 кг
Задание 6. По данным, приведенным в таблице 2.2., определить, какой из видов более эффективно использует энергию пищи на рост и накопление жировых запасов, а также определить какой процент энергии у животных затрачивается на жизнедеятельность.
Таблица 2.2.
Продукция, тыс. кал/га.
Вид |
Корм |
Вторичная продукция |
|
потребленный |
усвоенный |
||
Малый суслик |
535 |
427 |
40 |
Степной суслик |
278 |
206 |
54 |
Степной тушканчик |
370 |
312 |
48 |
Задание 7. По данным таблицы 2.3., пользуясь универсальной моделью потока энергии, рассчитать количество усвоенной пищи и ту часть усвоенной пищи, которая идет на метаболизм и на прирост биомассы. На что расходуется большая часть энергии пищи?
Таблица 2.3.
Показатели трофической деятельности сусликов в полупустыне Прикаспия,
кг/га сухой массы
Год |
Урожай растений |
Изъято сусликами |
Кормовые остатки |
экскременты |
Прирост биомассы популяции |
2002 |
1150 |
240 |
121 |
24 |
4,2 |
2003 |
590 |
180 |
101 |
16 |
3,0 |
2004 |
1940 |
340 |
247 |
13 |
2,0 |
Содержание отчета по лабораторной работе
Отчет по лабораторной работе должен содержать:
цель работы;
необходимые теоретические сведения;
вариант каждого задания и его выполнение;
вывод по результатам выполнения каждого задания;
общий вывод по итогам работы и её содержанию.