Составление рассказа
По картине Решетникова Ф.П. «Опять двойка»
Репин нарисовал про жизнь. О том, как мама … нет мужчины, учатся. А вот мальчик и девочка занимаются в школе. Девочка умная, старается, а мальчик пришел и плохо занимался. Вот около него собака, он гулял, он не думал о школе. И вот мама переживает за своими…детьми. Мальчик маленький растет… /Переживает очень мама./ Молодой мальчик, он смеется, а взрослая девочка его ругает, очевидно, сердится с ним, учит его быть старательным, она помощница у мамы, а вот мальчики – пока с ним трудно.
Условные обозначения:
Татата – непродуктивные слова Татата – вербальная парафазия
/ - нарушение связности
лалала – аграмматизм
Оценка:
Количество фраз длиной от 1 до 4 слов – 3, 3х1=3 балла
От 5 до 7 слов – 3, 3х2=6 баллов
От 8 до 12 слов – 2, 2х3=6 баллов
Свыше 12 слов – 1, 1х4=4 балла
Дополнительные баллы за сложность грамматической конструкции – 0
«штрафы»:
за смысловую неадекватность – 0
за нарушение связности - 2х1=2балла;
за непродуктивные слова - 7/3х0,5=1 балл;
за вербальные парафазии - 2х0,5=1 балл;
за аграмматизм - 4х0,5=2 балла;
Итоговая оценка 19 – 6 = 13 баллов.
Понимание предметов
Слова-стимулы |
Первое обследование |
||
Ответы |
оценка |
Основание для снижения оценки |
|
|
+ + + + |
1 1 1 1 |
|
|
+ «Не знаю, что такое «трава»* + + |
1 1
1 |
|
|
+ + + |
1 1 1 |
|
|
+ + + |
1 1 1 |
|
|
2** 2) + + + + |
0,5 1 1 1 |
Повторное предъявление |
|
1)…2) «Что такое рукав?» 1) 1 «Воротник?» 2) + 1)… 2)… |
0
0,5 0 |
Отчуждение смысла слова Повторное предъявление отказ |
|
1 3 «Женщина-яблоко-кошка» + 1 3
1) 1… 2) 1 3 |
1
0
0 |
Утеря элемента
Утеря элемента |
|
2 3 2 дрова
1 3 |
0 0
0 |
Утеря элемента Утеря элемента и звуковая замена Утеря элемента |
|
1 ремень
3
3
3 |
0
0
0
0 |
Утеря элемента и смысловая замена Утеря элементов
Утеря элементов
Утеря элементов |
Всего 18
В кавычках слова больной, без кавычек показанный рисунок
** Цифра без скобки обозначает порядковый номер показанного слова