Тест 1

 ЗАДАНИЕ N 1 Тема: Основные принципы обучения

Конкретные указания учителю, как надо поступать в типичной педагогической ситуации процесса обучения, называются …

			правилами обучения
			дидактическими законами
			педагогическими законами
			закономерностями обучения

 ЗАДАНИЕ N 2 Тема: Цели, содержание и структура непрерывного образования

К основным видам непрерывного образования относят …

			формальное
			неформальное
			женское
			тюремное

 ЗАДАНИЕ N 3 Тема: Методы и формы организации учебной деятельности

Многократное выполнение учебных действий с целью овладения ими или повышения качества называется …

упражнение

 ЗАДАНИЕ N 4 Тема: Сущность, структура и функции процесса обучения

Компонентами учебного процесса являются …

			содержательный
			процессуальный
			суггестивный
			перцептивный

 ЗАДАНИЕ N 5 Тема: Принципы управления образовательными системами

Установите соответствие между категориями и их характеристиками. 1. Виды управленческой ответственности 2. Виды управленческих полномочий 3. Инструменты определения полномочий

1			общие(-ая) и функциональные(-ая)
2			согласительные(-ая), распорядительные(-ая), консультативные(-ая), контрольно-отчетные(-ая), координационные(-ая)
3			процедуры, правила, должностные инструкции
			рутинная работа, специализированная деятельность, частные вопросы

 ЗАДАНИЕ N 6 Тема: Образовательные учреждения, их типы

Подготовку работников квалифицированного труда, подготовку и переподготовку специалистов соответствующего уровня осуществляют …

			профессиональные образовательные учреждения
			общеобразовательные учреждения
			вечерние школы
			специальные образовательные учреждения

 ЗАДАНИЕ N 7 Тема: Система образования в РФ

Федеральная программа развития образования, отражающая основы государственной политики в области образования, определяет …

			стратегию приоритетного развития системы образования во всех направлениях
			способы реализации выбранной стратегии
			наиболее общие правовые нормы в сфере образования
			права человека на общедоступность и бесплатность образования

  ЗАДАНИЕ N 8 Тема: Методы, приемы, средства управления образовательными системами

Установите последовательность этапов управленческого решения.

1			анализ проблемы
2			оценка, отбор приемлемых вариантов решения и отбор оптимального решения
3			разработка плана реализации решения
4			организация оперативной работы по выполнению решения
5			контроль и коррекция

Решение: Последовательность этапов управленческого решения следующая: анализ проблемы, оценка, отбор приемлемых вариантов решения и отбор оптимального решения, разработка плана реализации решения, организация оперативной работы по выполнению решения, контроль и коррекция.  ЗАДАНИЕ N 9 Тема: Мастерство педагогического общения

Владение мимикой, жестами, движениями, способствующими адекватной передаче мыслей и чувств, относится к …

			невербальным средствам общения
			речевым способностям
			перцептивным способностям
			вербальным средствам общения

Задание n 10 Тема: Профессиональная деятельность педагога

Установите соответствие между видами педагогической деятельности и их характеристиками. 1. Прогностическая. 2. Проектировочная. 3. Организаторская.

1			предвидение и прогнозирование результата педагогической деятельности и моделирование педагогического процесса
2			проектирование и планирование педагогического процесса
3			организация своих педагогических действий и деятельности учащихся
			построение межличностного взаимодействия и отношений

 ЗАДАНИЕ N 11 Тема: Общая характеристика педагогической профессии

Деятельность специалистов подразделений по делам несовершеннолетних, педагогов учреждений дополнительного образования детей, организаторов и активистов общественных организаций называется ________ работой.

			внешкольной
			методической
			организаторской
			административной

 ЗАДАНИЕ N 12 Тема: Требования к современному педагогу

Система доминирующих ценностно-смысловых отношений педагога к социокультурному окружению, самому себе и своей деятельности называется …

			профессионально-личностной позицией
			педагогической направленностью
			педагогическим мастерством
			педагогическим долгом

 ЗАДАНИЕ N 13 Тема: Методы педагогических исследований

К письменной документации относятся ____ и _____ учащихся.

			тетради
			дневники
			картины
			чертежи

 ЗАДАНИЕ N 14 Тема: Целеполагание в педагогике

Целеполагание в педагогике – это …

			формулирование ожидаемого результата
			определение условий достижения результата
			формирование мотивации развития личности
			организация деятельности и общения

 ЗАДАНИЕ N 15 Тема: Педагогика как наука

Аналитическая функция педагогики состоит …

			в анализе, обобщении, интерпретации и оценке педагогического опыта
			в разработке новых педагогических технологий
			в научно-методическом обеспечении управления образовательными структурами
			во внедрении достижений педагогической науки в образовательную практику

 ЗАДАНИЕ N 16 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс

Архаичный тип образования характерен для _________ общества.

			первобытного
			средневекового
			античного
			современного

 ЗАДАНИЕ N 17 Тема: Педагогический процесс

Формы, способы, средства организации и осуществления воспитательного взаимодействия характеризуют ______ компонент педагогического процесса.

			деятельностный
			содержательный
			результативный
			ресурсный

 ЗАДАНИЕ N 18 Тема: Основные категории педагогики

Установите соответствие между педагогическими категориями и их характеристиками. 1. Образование как процесс 2. Образование как результат 3. Образование как система

1			освоение в учреждениях дошкольного, общего, профессионального и дополнительного образования, а также в результате самообразования
2			достигнутый уровень в освоении знаний, умений, навыков, опыта деятельности и отношений
3			совокупность преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов, сеть реализующих их образовательных учреждений, органов управления образованиям
			усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих в данное время данному обществу, социальной общности, группе, и воспроизводство им социальных связей и социального опыта.

  ЗАДАНИЕ N 19 сообщить об ошибке Тема: Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности

Установите соответствие между деструктивным типом семьи и его характеристикой. 1. Семья – «крепость». 2. Семья – «маскарад». 3. «Вулканическая» семья.

1			ограниченность рамками семейного круга с дисгармоничными внутренними связями
2			несогласованность жизненных целей и планов супругов
3			отношения изменчивы, супруги часто расходятся для того, чтобы снова сойтись и относиться друг к другу искренне и нежно
			супруги все время проводят вместе и пытаются удержать около себя детей

Решение: Семья – «крепость» – ограниченность рамками семейного круга с дисгармоничными внутренними связями. Семья – «маскарад» – несогласованность жизненных целей и планов супругов. «Вулканическая» семья – отношения изменчивы, супруги часто расходятся для того, чтобы снова сойтись и относиться друг к другу искренне и нежно.