127. Аналитическая геометрия создана:

1. Ньютоном

2. Декартом

3. Лейбницем

128. Впервые эксперимент с математикой объединил:

1. Ньютон

2. Галилей

3. Лавуазье

129. Укажите положения, относящиеся к классической картине мира (2)

1. господство корпускулярных представлений

2. передача взаимодействий описывается принципом близкодействия

3. господство континуальных представлений

4. передача взаимодействий описывается принципом дальнодействия

130. Каков общий ход развития естествознания?(3)

1. Непосредственное наблюдение природы как целого

2. Анализ природы, изучение отдельных вещей и явлений

3. Воссоздание целостной картины на основе уже познанных частностей

4. Проверка адекватности представлений и экспертиза

5. Углубление знаний по белым пятнам теории

6. Синтез природы, изучение элементарных уровней организации материи

131. Общий ход развития естествознания ложится:

1. В основу классификации материи

2. В основу планов исследований

3. В основу периодизации естествознания

4. В основу развития материи

132. Назовите закономерности современного естествознания:(3)

1. Обусловленность естествознания практикой

2. Свобода критики

3. Ускорение практического использования научных открытий

4. Обращение к будущему

5. Относительная самостоятельность

6. Образование системы НАУКА-ТЕХНИКА-ПРОИЗВОДСТВО

133. Назовите особенности развития естествознания:(2)

1. Усиление взаимосвязи и взаимопроникновение между естественнонаучной и гуманитарной частями культур

2. Повторяемость идей, концепций и представлений с постоянными возвратами к пройденному

3. Обращение к будущему, стремление к предвидению

4. Противоречивость развития естествознания, доходящая до раскола

134. Преемственность в развитии идей и принципов естествознания является:

1. Особенностью развития естествознания

2. Закономерностью развития естествознания

135. Какие закономерности развития естествознания вы знаете?(2)

1. Взаимодействие наук

2. Ускорение практического использования научных открытий

3. Постепенность развития естествознания при чередовании периодов спокойного эволюционного развития и резкой революционной ломки теорий

136. Назовите основные аспекты естествознания:(2)

1. Абстрактный

2. Методологический

3. Предметный

4. Формализованный

5. Индуктивный

137. Структура естествознания определяется ее:

1. Закономерностями

2. Особенностями естествознания

3. Аспектами

138. Выберите цепочку структуры естествознания в соответствии с предметными аспектами:(2)

1. Физика Физическая химия Неорганическая химия; Органическая химия

2. Физика механика точки математика математическая логика философия

3. Астрономия геология география биология

139. Назовите основные тенденции в эволюции структуры естествознания:(4)

1. От дифференциации наук к их интеграции

2. От множественности наук к единой науке

3. От взаимодействия к замкнутости наук

4. От глобальности к сепаратизму в научном развитии

5. От координации наук к их субординации

6. От субъективности к объективности в обосновании связи наук

7. От субстратности к функциональности

140. Систематика ориентирует специалиста на

1. целостный охват изучаемых процессов и явлений в их взаимосвязи и взаимодействии

2. более детальное изучение частностей и поиск сути явлений

3. дифференциацию интегрированных систем

141. Синергетика (самоорганизация):(2)

1. Раскрывает некоторые внутренние механизмы эволюции

2. Рассматривает процессы перехода порядка в хаос

3. Основывается на законах термодинамики(второе начало термодинамики)

4. Изучает неравновесные процессы далеко от равновесия в точках бифуркаций

142. Применение всеобщих законов:

1. Это использование законов классической механики

2. Это использование законов сохранения энергии, импульса, и момента импульса

3. Это использование всеобщих экономических законов

4. Это использование законов микроэкономики

143. Преобразование лапласовского детерминизма в вероятностный подход:

1. Обусловлено усложнением предмета исследования в связи с изучением глубинной структуры материи и увеличением числа участвующих элементов

2. Обусловлено необходимостью увеличения точности расчета

3. обусловлено недостаточностью информации

144. Абстрагирование и идеализация при изучении природы привели к:

1. Улучшению процесса воспроизводства экспериментов

2. К пренебрежению некоторых эффектов и противоречий

3. К выделению главного и второстепенного

145. Сколько стадий в познании природы прошло человечество?

1. Три

2. Две

3. Одну

4. Четыре

146. На третьей стадии познания природы, т.е. синтетической стадии осуществляется:

1. Воссоздание целостной картины Природы на основе ранее познанных частностей

2. Мысленное расчленение и выделение частностей процессов эволюции природы

3. Обоснование принципиальной целостности(интегральности) всего естествознания и его прогностической функции

147. Критериями разграничения научных и псевдонаучных идей являются(3)

1. Принцип верификации

2. Принцип фальсификации

3. Рациональный принцип

4. принцип диалектики

5. принцип адекватности

6. принцип воспроизводимости

148. Перечислите ненаучные знания средневековья(4)

1. астрология

2. алхимия

3. магия

4. каббалистика

5. астрономия

6. математика

7. медицина

8. патрохимия

149. Назовите основные существующие картины мироздания(бытия)(4)

1. мифологическая картина мира

2. религиозная картина мира

3. естественно-научная картина мира

4. философская картина мира

5. квантово-механическая картина мира

6. единая картина мира

7. социальная картина мира

150. Чем определяется отношение к естествознанию:

1. представлением ценности науки, которая в обществе преобладает

2. успехами техники

3. успехами государственного устройства

4. представлением о ценности применения на практике достижений науки

151. Чем определяется ценность науки (2):

1. тем, что она дает ученым

2. тем, как она удовлетворяет любопытство

3. тем, что она дает людям для улучшения жизни

4. тем, как она раскрывает возможности человека

152. Прикладными проблемами естествознания называются те, которые …

1. ставятся перед учеными извне

2. возникают внутри самой науки

3. связаны с экспериментальными исследованиями

4. не находят применения на практике

153. Фундаментальными проблемами естествознания называются те, которые …

1. ставятся перед учеными извне

2. связаны с экспериментальными исследованиями

3. возникают внутри самой науки

4. не находят применения на практике

154. Назовите причины, из-за которых большинство фундаментальных проблем естествознания не найдет применения (2):

1. простота решения проблем в будущем

2. большая степень неоправданного обобщения

3. бесполезность для всех

4. большое превышение средств на исследование

155. Укажите положение, которое соответствует ведущей идее современной естественно-научной картины мира – идее универсального эволюционизма (2)

1. механизм биологической эволюции был механически перенесен на все природные и социальные процессы – в этом суть универсального эволюционизма

2. эволюция – это характерная черта всех природных и социальных систем

3. идея эволюции впервые появились в ХХ веке

4. материя, Вселенная в целом не могут существовать вне развития

156. Критерий научности, требующий проводить проверку полученных знаний, называется критерием:

1. системности

2. рациональности

3. верифицируемости

4. фальсификации

5. дополнительности (по Бору)

157. Научное знание формируется, в основном, на базе:

1. интуиции

2. информации

3. умений

4. опыта

5. теорий

6. гипотез

158. Кто утверждал, что скорость падающего тела зависит от его веса?

1. Гераклит

2. Архимед

3. Аристотель

4. Аристарх

5. Фалес

6. Анаксимен

159. Аристотель формулировал отсутствие пустоты, полагая, что:

1. атомы занимают все области пространства

2. в таком случае движение тел было бы вечным и неизменным, чего нет в бытии

3. бытие не терпит пустоты

4. небытия нет

5. атомов, заполняющих пространство бытия, нет

160. Кто из античных мыслителей первым указал на математическую сущность природы?

1. Архимед

2. Аристотель

3. Конфуций

4. Пифагор

5. Платон

6. Фалес

7. Анаксагор

161. Естествознание изучает:

1. физические, химические и т.п. явления

2. мир как он есть независимо от человека

3. Вселенную

4. все сущее

162. Среди теоретических методов исследования отсутствует:

1. логический

2. исторический

3. экспериментальный

4. дедуктивный

163. Среди эмпирических методов исследования имеется:

1. логический

2. наблюдение

3. индуктивный

4. аналитический

164. «Наука – враг случайностей» - девиз естествознания:

1. Античности

2. Средневековья

3. Возрождения

4. Просвещения

5. Конца 20 века

165. Эксперимент как метод науки впервые появился:

1. в Древней Греции

2. в Китае в VII в.

3. в Персии в X в.

4. в Западной Европе XVI - XVII в.в.

166. Первой в истории наук физическая картина мира была:

1. механическая

2. электромагнитная

3. квантово- полевая

167. «Не существует ничего, кроме атомов и пустоты», - писал:

1. Платон

2. Аристотель

3. Демокрит

4. Анаксагор

168. На фундаментальную и прикладную подразделяется наука:

1. металлургия

2. география

3. агрономия

4. физика

169. Жесткий детерминизм (линейная причинно-след­ственная связь) лежит в основе:

1. неклассического естествознания

2. классического естествознания;

3. теории самоорганизации

4. теории ка­тастроф

5. постнеклассического естествознания.

170. Наука, наряду с философией, религией, техникой и другими областями человеческого знания, является частью единой духовной культуры. Выберите верное утверждение:

1. наука, как и искусство, описывает мир через авторские позиции

2. в науке, в отличие от религии, нет места предсказаниям и интуиции

3. наука отличается от идеологии тем, что ее истины общезначимы и не зависят от интересов определенных слоев общества

4. наука, как и идеология, отражает интересы определенных слоев общества

171. Концепции самого совершенного в природе – кругового движения, присущего только вечному надлунному миру, - придерживался в античное время:

1. Аристарх

2. Гиппарх

3. Аристотель

4. Платон

5. Архимед

6. Евдокс

7. Гераклит

172. Революция в естествознании (физике) XVII века произошла в связи с открытием:

1. закона инерции

2. законов динамики

3. законов движения планет

4. относительности времени и пространства

5. атомов и молекул

173. Для донаучных представлений о материи характерно высказывание:

1. физическое поле непрерывно, не имеет определенных границ и не может быть разложено на дискретные составляющие

2. материя непрерывна, бесконечно делима и сама по себе не имеет никаких определенных качеств

3. в определенных ситуациях физическое поле может быть представлено как совокупность дискретных частиц – квантов поля

174. Для классических представлений о материи характерно следующее высказывание:

1. физическое поле непрерывно, не имеет определенных границ и не может быть разложено на дискретные составляющие

2. материя непрерывна, бесконечно делима и сама по себе не имеет никаких определенных качеств

3. в определенных ситуациях физическое поле может быть представлено как совокупность дискретных частиц – квантов поля

175. Для современной физической картины мира характерно следующее представление о материи:

1. физическое поле непрерывно, не имеет определенных границ и не может быть разложено на дискретные составляющие

2. материя непрерывна, бесконечно делима и сама по себе не имеет никаких определенных качеств

3. в определенных ситуациях физическое поле может быть представлено как совокупность дискретных частиц – квантов поля

176. Для донаучных представлений о движении характерно следующее высказывание:

1. движение мельчайших частиц подчиняется законам квантовой механики

2. материи чуждо движение: сама по себе она может пребывать лишь в покое

3. атомы движутся по законам классической механики, и это движение позволяет объяснить все происходящие в мире явления

177. Для современной физической картины мира характерно следующее представление о движении:

1. движение мельчайших частиц подчиняется законам квантовой механики

2. материи чуждо движение: сама по себе она может пребывать лишь в покое

3. атомы движутся по законам классической механики, и это движение позволяет объяснить все происходящие в мире явления

178. Важнейшая функция науки, дающая возможность сформировать целостную систему представлений об общих свойствах и закономерностях, существующих в природе, называется:

1. систематизирующей

2. объяснительной

3. мировоззренческой

4. прогностической

179.Отличительным признаком псевдонауки является:

1. полное соответствие наблюдаемым фактам

2. полное соблюдение этических норм

3. некритический подход к исходным данным

4. системный характер

180. Основой всех естественных наук является…

1. биология

2. химия

3. астрономия

4. физика

181. В гуманитарных науках, в отличие от естественных:

1. знание строго объективно

2. основу методологии составляют экспериментальные методы исследования

3. все законы выражаются в математических формулах и количественных отношениях

4. предмет изучения всегда историчен

182. По предметному своеобразию все научные дисциплины делятся на группы естественные, общественные, технические. Естествознание это

1. coвокупность наук о природе, рассматриваемой как единое целое

2. наука о телах, их движении, превращениях

3. знание о человеке как мыслящем существе

4. наука о строении и развитии нашей планеты

183. Для классической науки характерно следующее представление о материи:

1. Вещество - материальное образование, состоящее из взаимодействующих элементарных частиц, имеющих массу покоя

2. Все вещества - разные варианты одного и того же основного вещества (первоначала), которым является вода

3. Химическая натура сложной частицы определяется натурой элементарных составных частей, количеством их и химическим строением

184. Первым возникло следующее представление о материи:

1. существует единственная форма материи вещество, состоящее из дискретных частиц

2. в основе всех вещей лежит единое первоначало

3. существует несколько качественно различающихся форм материи, но резкой грани между ними нет

185. Для классической картины мира характерно следующее представление о материи:

1. существует единственная форма материи вещество, состоящее из дискретных частиц

2. в основе всех вещей лежит единое первоначало

3. существует несколько качественно различающихся форм материи, но резкой грани между ними нет

186. Для современной картины мира характерно следующее представление о материи:

1. существует единственная форма материи вещество, состоящее из дискретных частиц

2. в основе всех вещей лежит единое первоначало

3. существует несколько качественно различающихся форм материи, но резкой грани между ними нет

187. Найдите утверждение, справедливость которого стала понятной при переходе от механической картины мира к электромагнитной.

1. Зная причину, можно точно и однозначно рассчитать ее следствия

2. Существуют качественно различающиеся формы движения материи

3. Движущее тело действует на движимое, а встречного противодействия нет.

4. Любое движение сводится к перемещению тел и частиц

188. Для античной науки характерно следующее представление о движении:

1. превращения веществ – химическая форма движения материи, более сложная, чем механическая

2. химические процессы – механическое перемещение частиц, механическая форма движения материи

3. все движущееся движимо другими телами, а мир в целом приведен в движение перводвигателем

189. Для классической науки характерно следующее представление о движении:

1. превращения веществ – химическая форма движения материи, более сложная, чем механическая

2. химические процессы – механическое перемещение частиц, механическая форма движения материи

3. все движущееся движимо другими телами, а мир в целом приведен в движение перводвигателем

190. Для современной науки характерно следующее представление о движении:

1. превращения веществ – химическая форма движения материи, более сложная, чем механическая

2. химические процессы – механическое перемещение частиц, механическая форма движения материи

3. все движущееся движимо другими телами, а мир в целом приведен в движение перводвигателем

191. Укажите положение, не свойственное ни современной научной картине мира, ни электромагнитной.

1. Взаимодействия материальных тел описываются в рамках концепции близкодействия

2. Единственная форма материи вещество, имеющее дискретное строение

3. Физическое поле непрерывно в пространстве и не может рассматриваться как совокупность дискретных частиц

4. Случайность и неопределенность фундаментальны и неустранимы

192. Определение количественных значений свойств, сторон изучаемого объекта или явления с помощью специальных технических устройств – это:

1. анализ

2. дедукция

3. измерение

4. индукция

193. Метод научного познания, представляющий собой получение частных выводов на основе общих знаний – это:

1. анализ

2. дедукция

3. измерение

4. индукция

194. Способ рассуждения, в котором общий вывод строится на основе частных посылок – это:

1. анализ

2. дедукция

3. измерение

4. индукция

195. Разделение всех изучаемых предметов на отдельные группы в соответствии с каким-либо признаком – это:

1. наблюдение

2. анализ

3. классификация

4. эксперимент

196. Мысленное отвлечение от менее существенных признаков, свойств, сторон изучаемого объекта с одновременным выделением интересующих свойств и отношений - это:

1. абстрагирование

2. синтез

3. дедукция

4. моделирование

197. Изучение объекта путем создания и исследования его копии, замещающей объект исследования с определенных сторон – это:

1. абстрагирование

2. синтез

3. дедукция

4. моделирование

198. Найдите утверждение, несправедливое ни в одной из научных картин мира:

1. любое движение сводится к перемещению частиц

2. существуют качественно различающиеся формы движения материи

3. зная причину, можно точно и однозначно рассчитать ее следствия

4. движущее тело действует на движимое, а встречного противодействия нет

199. Для современных представлений о движении характерно следующее высказывание:

1. существует множество форм движения материи

2. «естественное» движение в земных условиях, где все имеет начало и конец, должно быть прямолинейным

3. существует один вид движения – механическое перемещение тел в пространстве и времени

200. Для классических научных представлений о движении характерно следующее высказывание:

1. существует множество форм движения материи

2. «естественное» движение в земных условиях, где все имеет начало и конец, должно быть прямолинейным

3. существует один вид движения – механическое перемещение тел в пространстве и времени