- •Министерство образования и науки украины министерство образования и науки автономной республики крым рвнз «крымский гуманитарный университет» (г. Ялта)
- •Пояснительная записка
- •Организация практики
- •Содержание практики:
- •Отчетная документация
- •Основные критерии оценки практики студентов (для характеристики):
- •Отчета студента о практике
- •Задания для психолого-педагогической диагностики.
- •Тема 1 психофизическое развитие дошкольника
- •Тема 2 игра и развитие личности дошкольника
- •Тема 3. Эстетическая деятельность, уровень изобразительных умений и творческих способностей дошкольников
- •Методические рекомендации для студентов
- •Методические рекомендации для студентов
- •I. Сводная таблица анализа детских рисунков в _________группе д|c №____
- •II. Сводная таблица по результатам наблюдения за изобразительной деятельностью детей.
- •IV Анализ планирования работы по развитию изобразительной деятельности
- •Тема 4. Познавательное развитие дошкольников
- •Методические рекомендации для студентов
- •Методические рекомендации для студентов
- •Методические рекомендации для студентов
- •Тема 5. Познавательное развитие дошкольников. Работа по экологическому воспитанию
- •Методические рекомендации для студентов
- •Методические рекомендации для студентов
- •II этап
- •III этап
- •Методические рекомендации для студентов
- •Тема 6. Развитие речи дошкольников
- •Методические рекомендации для студентов
- •Методические рекомендации для студентов
- •Методические рекомендации для студентов
- •Методические рекомендации для студентов
- •Тема 7. Познавательное развитие.
- •1.1. Диагностическая программа для определения уровня сформированности элементарных математических представлений у детей 2-й младшей группы
- •1.2. Диагностическая программа для определения уровня сформированности элементарных математических представлений у детей средней группы.
- •1.3. Диагностическая программа для определения уровня сформированности элементарных математических представлений у детей старшей группы.
- •1.4. Диагностическая программа для определения уровня сформированности элементарных математических представлений у детей от 6 до 7 лет.
- •Тема 8. Ознакомление дошкольников с художественной литературой, обучение грамоте Задание 23
- •Методические рекомендации для студентов
- •Методические рекомендации для студентов
- •Тема 10. Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи
- •Тема 9. Развитие личности дошкольника в трудовой деятельности
- •Методические рекомендации
- •Примечание: задачи и общее содержание работы двух практикантов в одной возрастной группе будут разными.
- •Отчетная документация
- •Основные критерии оценки практики студентов (для характеристики):
- •Отчета студента о практике
- •Литература
Отчетная документация
1. Педагогический дневник с материалами выполненных заданий.
2. Тетрадь “Занимательная педагогика» с конспектами зачётных видов деятельности (занятий, игр, развлечений).
3. Календарный план воспитательно-образовательной работы (на 18 рабочих смен).
4. Отчет о практике, заверенный гербовой печатью ДУУ.
5. Характеристика на студента, заверенная гербовой печатью ДУУ.
6. Дидактическое пособие (1-2).
Основные критерии оценки практики студентов (для характеристики):
- качество выполненных заданий;
- уровень и глубина анализа педагогической деятельности;
-отношение к деятельности (дисциплинированность, добросовестность, ответственность, инициативность);
- проявление независимости в суждениях, собственной позиции, творчества; умение общаться в системе “студент - воспитатель”, “студент” - “дети”, “студент - администрация”, “студент - групповой руководитель”.
СХЕМА
Отчета студента о практике
Отчет
Студента-практиканта
__________курса_____________группы факультета педагогики и психологии.
Крымского гуманитарного университета
Фамилия, имя, отчество___________________________________
о проведении педагогической практики
в _________________группе___________________д/у__________
1. Общие сведения о дошкольном учреждении, возрастной группе.
2. Проведение воспитательно-образовательной работы (выполнение программы практики).
3. Участие в работе с родителями.
4. Участие в методической работе и общественной жизни д/у.
5. Исследовательская работа в период практики.
6. Чему научился в период практики.
7. Какие трудности испытывал в период практики.
9. Рекомендации и пожелания по организации практики.
Литература
|
Адашкявичене Э.И. Спортивные игры и упражнения в детском саду. – М., 1992. |
|
Аникеева Н.П. Воспитание игрой. - М., 1987. |
|
Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников. – М., 1992. |
|
Артемова Л.В. Предметно-простаранственная среда; ее роль в развитии личности // Дошкольное воспитание. – 1995 –. № 4. |
|
Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников. – М., 1990. |
|
Баглаева Н. Диагностика логико-математических умений ребенка // Палитра педагога. – 1998..– № 3,4 |
|
Баглаева Н. Логико-математические игры // Палитра педагога.– 2000. – № 1. |
|
Башаева Т.В. Развитие восприятия у детей. Форма, цвет, звук. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль, Академия развития, 1998. |
|
Богуш А.М. Заняття з розвитку мови в дитячому садку. – К., 1988. |
|
Беженова М.А. Веселая математика.– Донецк, 1998. |
|
Гавриш Н. Як ми виховусмо творчу особистiсть; (тематичне планування) // Палитра педагога, 2000 –. № 3. |
|
Глинка Г.А. Развиваю мышление и речь. - Санкт-Петербург, 1998. |
|
Диагностика умственного развития дошкольников. (Л.А. Венгер, В.Н. Холмовская, О.М. Дьяченко и др.). - М., 1978. |
|
Доронова Т.Н., Якобсон С.Г. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре. - М., 1992. |
|
Денисенко Н., Мальник Л. Будьте здоровы, дети. Программа валеологического воспитания дошкольников // Палитра педагога, 1997.–. № 4. (2000 г. №1,2). |
|
Игра дошкольника Под ред. С.Л. Новоселовой, - М., 1989. |
|
|
|
Комарова Т.С. Дети в мире творчества. - М., 1995 . |
|
Короп Ю., Шумилина В. Гимнастика ежедневно // Палитра педагога. – 1997 –. № 2. |
|
Кривошея Т. Математика в природі для дошкільнят //Дошкiльне виховання. – 1999. –. № 8 |
|
Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль, Академия развития, 1997. |
|
Лысенко Н.В. Экологическое воспитание дошкольников. - К., 1993. |
|
Машовець М. Математика на прогулянці // Дошкiльне виховання. – 1998.– № 7 |
|
Машовець М. Математика на кухні //. Дошкiльне виховання. – 1999. – № 7 |
|
Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре. - М., 1982. |
|
Михайлова Н.Я. Игра с правилами в дошкольном возрасте. – М., 1994. |
|
Михайленко Н., Короткова Н. Взаимодействие взрослого с детьми в игре. // Дошкольное воспитание.– 1993.– №3 |
|
Мухина В.С. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта. - М., 1981. |
|
Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников. - М., 1999. |
|
Николаева С.Н. Воспитание начал экологической культуры в дошкольном возрасте. Методика работы с детьми подготовительной группы детского сада. - М., 19995. |
|
Петрикевич А.А. Воспитание гуманного отношения к живой природе у детей среднего дошкольного возраста. - Минск, 1989. |
|
Побирченко Н.А. Самопознание // Палитра педагога. – 1998. –. № 2 |
|
Проблемы дошкольной игры: психолого-педагогический аспект /Под ред. Н.Н Поддьякова, Н.Я. Михайленк. - М., 1987. |
|
Петровский В.А., Кларина Л.М., Смывина Л.А., Стрелкова Л.П. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении. - М., 1993. |
|
Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания / Под ред. Л.А. Венгера, - М., 1986.. |
|
Смоленцева А.А. Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием. - М., 1987. |
|
Содержание диагностической и коррекционной работы в детских дошкольных учреждениях. /Под ред. Н.Я. Кушнир, - Минск, 1996. |
|
Сербина Е. Развитие математических представлений и логических операций // Дошкольное воспитание. – 1994.– №.8-10. |
|
Сергеева Д.В. Руководство трудовой деятельностью дошкольников. - М., 1986. |
|
Степанова Т. Самое близкое, самое дорогое. тематическое планирование учебно-воспитательного процесса по содержательной линии “Семья”// Палитра педагога.– 2000. – № 3. |
|
Сергиенкова О. Особенности общения и развития речи пятилетних детей. Комплект диагностического материала // Палитра педагога. – 1999 – № 1 |
|
Сергиенкова О. Особенности социального развития детей в игре // Палитра педагога. – 1999. – . № 2. |
|
Тарловская Н.Ф., Топоркова Л.А. Обучение детей конструированию и ручному труду в малокомплектном детском саду. - М., 1992. |
|
Урунтаева Г.А., Афанькина Ю.А. Практикум по дошкольной психологии / Под ред. Г.А. Урунтаевой, - М., 1998. |
|
Учимся общаться с ребенком /Под ред. В.П. Петровский, А.М. Виноградова, Л.М. Кларина и др. - М., 1993. |
|
Эльконин Д.Б. Психология игры. - М., 1978. |