Педагогика
Марина Станиславовна Петрова. Кафедра 57 ауд.
11.09.12
Курс педагогика.
1 модуль. Введение в педагогическую деятельность.
Педагогическая деятельность, ее сущность и ценностные характеристики.
План.
Введение в курс
методика работы
особенности компентносного подхода
2. Происхождение педагогической деятельности
3. Сущность и особенности педагогической деятельности, функции, виды и уровни деятельности
4. Непрофессиональная педагогическая деятельность
5. Педагогическая деятельность как профессия.
6. Педагогические основы различных видов профессиональной деятельности.
7. Целостные характеристики педагогической деятельности
Литература
Педагогика под редакцией Крившенко Л. П.
Учебники: Введение педагогику, введение в педагогическую деятельность.
Хрестоматии по педагогике.
Педагогическая лесенка. Этапы работы по педагогическому курсу.
1 курс.
1семестр 2 семестр
модуль 1. модуль 2.
Введение пед. деят. раздел 1. основы педагогики
Раздел 2. Дидактика
зачет зачет
2 курс
3 семестр 4 семестр
модуль 3. модуль 4
Теор. воспит. Практич. пед-ка
э
кзамен зачет
3 курс
5 семестр 6 семестр
модуль 5. модль 6.
истор. пед-ки. под-ка к р-те в ДОУ
зачет зачет-допуск/летн. практика
4 курс
7 семестр 8 семестр
диф. зачет. пед.практика./
по лагерю(сент) курсовая раб.
(педагог, психолог, метод. преподаван.)
5 курс
9 семестр 10 семстр
спец. курс. спец. семинар
педагогика, психология, методика преподавания.
зачет зачет
пед.практ.
д
иплом ГАК
д/р
Список худ. литературы
Задания к зачету.
1. Портфолио (по желанию)
2. читать, аннотации и мыли, изречения
Альберт Леханов Последние холода
М.Пришвин "Лесная капель"
Распутин "Уроки французствого"
Тендряков
А. Алексин повести
Селенжер Над пропостью во ржи
А. Лиханов Благие намерения
(о учителях)
Е. Н. Ильин "путь к ученику", "рождение..."
18.09.12
педагогическая деятельность - вид профессиональной деятельности, заключающийся в образованиее, воспитании, обученя
Как давно возникла педагогическая деятельность
История этих слов (педагогика) уходит в далекое прошлое. возникновение педагогическодеятельности свзано с появлением потребнстей человека в трансляции социального опыта от старшего поколения к младшему.
передача опята (трансляция) в прошлом была связана с трудовой деятельность. на начальном этапе именно старые люди образовали группу воспитателей. именно они передавали опыт
наибоьшего расцвета система образования достигла в древней греции. там были и школы, появились такие предмееты как музыка, гимнастика, литература, математика. именно в древней греции появились такие названия как гимназия, лицей, академия и т д.
Педагог - раб, который не занимался обучением, а сопровождал ребенка, нес его писменные принадлежности
Вкладывать знания в безнравственного человека опасно для окружающий.
С момента возникновения педагогической профессии за учителями в первую очередь закрепилось функция воспитания. В этом предназначение профессии.
Великие извествые педагоги:
Конфуций
коменский - основатель педагогики 16 век
И.Г. Песталоцци
К. Ушинский
А. Макаренко - работал в колонии, занимался перевоспитание несовершеннолетних правонарушитлей.
В.А. Суховлинский.
воспитывает содержание материала, биографии, методика работы на уроке, личность учитля.
Сущнсть и значительность педагогической деятельности.
труд дело занятие - синонимы деятельноти
Определение2. Деятеьность - активное взаимодействие с окружающей действительностью. Существуют несколько видов: учебная, трудовая, игровая, общение. Среди профессиональных видов деятельности определенное есто занимет педагогическая деятельность
Особенности педагогической деятельности:
1. Гуманистическая природа и направленность на личность ребенка.
Гуманизация образование - уставновление человеческих отношений между учителем и учеником.
2. Совместный характер: предполагает и педагога и учинека. Переход деятельности для себя в деятельность для другого.
3. Профессиональная педагогическая деятельность требует особого образования, т.е. овладение системой знаний, уений, навыков, которые необходимы для ее выполнения.
4. Сфера педагогической детельности очень широка, выспитывают и учать и дома, и в школе, и в вузе, и на работе.
Компоненты педагогической деятельности:
1. цель
2. средства, необходимые для ее достижения.
3. объект педагогической деятельности.
4. субъект
5. результат педагогической деятельности.
Внутренние компоненты педагогической деятельности:
1. мативационный компонент - это то, что движет работу учителя (желание достичь определенной цели, стремление вызвать интерес к предмет)
2. содержательный компонент предполагает знание:
предмета деятельности
психологии детей
педагогических закономерностей
знание методики преподавания
3. опирационный - необходимые умения:
гностические (позновательные)
проектировочные
организаторские
конструктивные
Структура едагогической деятельности включается 3 компонента:
1. диагнстика (изучение и анализ исходного осояние и возможнотей учащихся)принципы деятельности
2. цели вологании (задаччи пед деятльности)
непрофессиональное - родительнская детнльность
профессиональое
Профессиональной деятельностью занимается обученный человек. имеет определенную форму обучения.
федеральные государстенные образовательные стандаты высшго профессионального образования третьего поколен.
цель современенного высшего образования
купить закон об образовании
09.10.12
Вопросы к семинару к след. занятию.
Переень домашних занятий.
1 семинар.
Введение в педагогическую деятельность
1. Методика самостоятельной работы студента при изучении курса педагогики. Что это такое, рекомендации. Письменно.
2. Рациональные приемы работы с литературными источниками и интернет-ресурсами.
Задание.
1. Карточки понятий
план
тезисы
конспект
аннотация
эссе
портфолио
реферат
курсовая работа
дипломная работа
2. Найти в поисковиках интересные педогагические сайты. Написать краткую аннотацию к ним.
Купить закон РФ об образовании. + конституция.
Комплекс зачетных мероприятий по дисциплине.
Конспекты лкций
тестовые контрольные работы
материалы самодиагностики. - определить диагностируемое качество, название методики диагностической, сама диагностика(анкета), материалы диагностирования, хар-ка результатов.(вывод)
ДЗУН
Найти в интернете ФГОС бакалавры педобразование фиологическое (5)
Образовательный портал школы. прошколу.ру, все о школе, занимательная педагогика, материнство.ру и т д.
к ДЗУНУ купить диагностические карты. 57 ауд. на Радио. 2 карты.
Разница понтий компетенция и компетентность.
В переводе с латинского компетент означает соответствующий, спосбный.
! Компетенция - это ожидаемые и измряемые конкретные достижния выпускников, которые определяют, что будет способен делать выпускник. Дркугими словами это не просто знания, а способность применять знания и умения, личностные качества - ответственность, добросовестность, инициативность, ответственность, целеустремленность и т д.
Структура компетенции.
1. Когнетивный компонент - знание и понимание. теоретическое знание.
2. Операциональный компонент - знание как действовать. Практическое применение знаний в конкретной ситуации.!
3. Аксиологический - учение о ценностях. Знания о том как быть.
! Компетентность - под этим словом понимается:
1. Владение человеком соотвтсвующей компетенции, включающе его личностное отноение к ней.
2. Уровень практической реализации компетенции.
Компетентностный подход.
Учитель как субъект педагогической деятельности.
1. Своеобразие педгогической профессии. Требования к личности педгога: профессиональная пригодность и готовность, профессионализм, педагогическая умелость и мастерство.
2. Компоненты плегогического мастерства. ПЗЛК. педагоически значемые личностные качества.
3. Профессиональная компетентность педагога.
4. Профессиональные ошибки в деятельности педагога (можно подготовить сообщение к семинару)
Проыессия носит двойственный характер подготовки:
1. Человековедческий (взаимоотношеня между людьми)
2. Специальный (специальные знания умения навыки, умения управлять детьми)
Станиславский "работа актера над собой"
! Профессиональна пригодность - это совокупность психических, психофизеологических особенностей человека, необходимых для достижения эффективности в той или иной профессии.
! Профессиональная готовность - это уровень ценностных ориентаций, понимания, умений и навыков. Виды готовности: психическая готовность, психофизеологическая составляющая готовности, физическая готовность, научно-теоретическая, практическая
! Профессионализм - совокупность личностных характеристик человека, неоходимых для успешного выполнения педагогической деятельности.
! Профессиональная компетентность - единство теоретической практической готовности педагога.
! Педагогическа умелость - лежит в основе профессионализма. Владение педагогическими умениями и навыками.
! Педагогическое мастерство - сплав личностн-деловых качеств и профессиональной компетентности учителя, обеспечивающих высокий уровень педагогичской деятельности. - профессиональное умение оптимизировать все виды учебно-воспитательной деятельности, направленный на развитие личности.
Компоненты педагогического мастерства
а) Инф-теор. б) деятельностный в) личностный
1. Общ пед. культура 4. владен. пед. технлог. 7.проф.пед.направ,
2. Псих. - пед. знания 5. владен. пед. техникой гражд. позиц.
3. Спец. знания и (речь, мимика, жесты) 8. общ-е пед.
зания метод. преподав. 6. Владен. техн. общ-я, способности
чувством такта, юмором ПЗЛК
Характеристика компонентов:
Общая педагогическая культура
! Культура - с античности означает воспитание.ю возделывание, почетание. Определенный уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей, а также в создоваемых ими материальных и духовных ценностях.
Понятие культура может употребляться для характеристики определенных исторических эпох. Например античная культура, культура народнсте, наций, культура каких то сфер деятельности, жизни, например культура труда, педогагическая культура, гуманитарная культура. (уровень развития духовных потребностей и способностей человека)
Культура - это система убеждений, мировоззренческий уровень. - система индивидуальных норм поведения и методов дейтельности.
Мировая педагогическая культура. Исследователи выделяют три типа мировой педагогической культуры.
Цивилизация в первобытном обществе - допедагогическа клуьтура.
От возникновения классов общества до сегоднешнего дня (в эпоху рабовладения)
Переход, который происходит сейчас. характерна особая работа с качеством человека.
Особености культуры учителя:
1. Признание ученика высшей ценностью.
2. В основе должна лежать переориентация целей образования а воспитаниие и развитие личности.
3. ПРоблемно-вариативное мышление, предполагающее возможность многовариантного достижения цели обучения воспитания и т д.
4. Гуманизм и сотруднечество с детьми.
5. Творческая направленность на разработку эффективных методик и технологий воспитания и обучения.
к ДЗУНУ духовность и интеллект. связь.
Психо-педагогические знания
Провессиональные знания - основа педмастерства.
Говоря о знаниях, важно чтобы педагог не только знал, но и умел решать педагогические задачи,у мел анализировать различные ситуации.
Деятельностный копонент
! Владение педагогическими технологиями - это система умений, обеспечивающих проектирование(планирование) и осуществление педагогического процесса в определенной последовательности.
Технологическая цепочка действий педагога выглядит следующим образом:
1. Диагностика, изучение, анализ. обучающая, воспитявающая и т д.
2. Постановка цели обучения и воспитания и их конкретизаия
3. Выбор соответствующего содержания, формы, метод.
4. Непосредственно организация педагогического взаимодействия
5. оценка результатов деятельности.
6. Итоговая диагности, анализ.
7. постановка новых целей и задач.