Структурные элементы
Первым важным структурным элементом является административная структура:академический календарь, система оценки студентов и расписание занятий должны укреплять такие основы либерального образования, как широта диапазона и глубина изучения, а не подрывать их. Это может показаться банальным, но устройство подобных структур на удивление часто искажает процесс обучения.
Самый вопиющий пример я наблюдал в Центрально-европейском университете (ЦЕУ) в Будапеште[14] — новой и весьма прогрессивной «либеральной» (но не являющейся институтом либерального образования) организации, где я работал в середине 1990-х годов. Из-за быстроты, с которой ЦЕУ был основан в самый разгар падения коммунизма, университет оказался в ловушке: при его создании были скопированы модели, характерные для вузов континентальной Европы, где факультеты обладают определенной автономией и успешно функционируют как отдельные организации. В ЦЕУ руководители факультетов целиком создавали свои собственные академические программы от начала и до конца, в результате чего в сравнительно небольшом (500 студентов) университете оказалось восемь факультетов с шестью академическими календарями, пятью системами оценки работы студентов и тремя вариантами академического часа. Таким образом, были созданы непреодолимые барьеры между факультетами, и учащиеся одних курсов практически не могли посещать занятия других (к примеру, второй триместр для студентов-политологов длился десять недель, тогда как для историков — шестнадцать). Само собой, подобная система препятствовала работе междисциплинарных программ, принципиально важных для самой сути такой организации.
В менее драматических случаях (и даже в той организации, где я работаю в настоящий момент) расписание бывает составлено таким образом, что студенты, к примеру, должны выбирать между точными науками и практическими искусствами. Таким образом, создается непреодолимый конфликт между различными дисциплинами, отрицательно влияющий на образовательный процесс (при этом с календарем и системой оценки работы студентов все может быть в порядке)15.
1.Караулов И. М. О культурной политике // Отечественная история. 2009. № 3. С. 15. (Журнал).
2.Фот, А.П. Оформление библиографических списков в научных работах [Электронный документ] : методические рекомендации соискателям ученых степеней (о применении стандарта ГОСТ 7.1-2003). - Оренбург: ГОУ «ОГУ», 2005. - 17 с. (http://www.osu.ru / img / docs / nauka / bibliograf.doc). Проверено 22.11.2005.
3. Байгулов Р. М. Развитие научно-технического потенциала региона // Эко- номика с.-х. и перерабатывающих предприятий. 2007. № 3. С. 13–15 ; Его же.Подходы к оценке стоимости объектов Интеллектуальной собственности //Вестн. КрасГАУ. 2006. Вып. 14. С. 42–46.
4. Инвестиции останутся сырьевыми // PROGNOSIS.RU : ежедн. Интернет-изд. 2006. 25 янв. URL: http://www.prognosis.ru/print.html?id=6464 (дата обра-щения: 19.03.2007).
5. Полторацкий С.Д. Материалы для «Словаря русских писателей, исторических и общественных деятелей и других лиц» // ОР РГБ. Ф. 223 (С.Д. Полто-рацкий).
15.10.12