- •Санкт-петербургская акмеологическая академия
- •Психогенетика Учебно-методическое пособие
- •Пояснительная записка
- •Введение
- •1. Психогенетика как наука
- •1.1. Психогенетика: определение, место в ряду смежных наук, предмет изучения, цели и задачи. Значение генетики для психологических исследований
- •Психогенетика – это наука о механизмах наследственности, изменчивости и наследования поведенческих признаков (включая все высшие формы психической активности) у человека
- •Аминокислоты, нуклеотиды, сахара
- •2.2. Этапы реализации генетической информации. Эволюция представлений о гене
- •Репликация
- •Трансляция
- •3. Формирование простых и сложных признаков, их наследование
- •3.1. От гена к признаку. Классификация признаков. Изменчивость признаков. От элементарных признаков - к сложным
- •Неактивная мРнк
- •Функции (признаки)
- •3.2. Закономерности наследования признаков и их связь с типом клеточного деления и способом размножения
- •3:1 По фенотипу, 1:2:1 по генотипу
- •9:3:3:1 По фенотипу и 1:2:1:2:4:2:1:2:1 по генотипу
- •2 Гена в одной хро-мосоме
- •3.3. Пол и признаки, сцепленные с полом
- •Яйцеклетки
- •(Самодеструктивное поведение)
- •3.4. Формирование признака в онтогенезе
- •3.5. Типы изменчивости. Изменчивость на популяционном уровне
- •4. Методы генетического анализа
- •Разнояйцевые (рб)
- •Однояйцевые (об)
- •Близнецовый метод генетики
- •1876 Г. - Фрэнсис Гальтон (Поль, Симменс, Фершуер) Постулаты:
- •Генетика поведения и психогенетика
- •5. Поведение, поведенческие признаки и их эволюция
- •6. Значение модельных объектов в генетике поведения и психогенетике
- •7. Генетика высшей нервной деятельности и ее механизмы
- •8. Примеры психогенетических исследований на человеке
- •Заключение
- •9. Перспективные направления развития психогенетических исследований
- •10. Примеры вопросов для подготовки к семинарским занятиям и зачету
- •11. Примеры задач для решения в ходе практических занятий
- •11.1. Практическое занятие 1.
- •11.2. Практическое занятие 2.
- •12. Рекомендуемая литература
- •Учебник по генетике одного из авторов (Лобашев м.Е., Инге-Вечтомов с.Г., или др.)
- •Некоторые зарубежные источники, регулярно публикующие материалы психогенетических исследований:
- •Содержание.
- •Введение.
- •Основы генетики.
- •4. Методы генетического анализа.
- •Генетика поведения и психогенетика.
- •Заключение.
Введение.
1. Что такое психогенетика? ... … … … … … … … … … … … … ………………… … … 4-6
1.1. Психогенетика: определение, место в ряду смежных наук, предмет изучения, цели и задачи. Значение генетики для психологических исследований ……………… … … 4-6
Основы генетики.
2. От гена – к признаку. … … … … … … … … … … … … … ………………………… … 7-12
2.1. Жизнь и возникновение ДНК. Клетка как основная единица живых организмов. Понятия: ген, признак, мутация, аллель, фен, генотип фенотип и др. От гаплоидных организмов к диплоидным, от одноклеточных к многоклеточным……………………………………………………………………………… … 7-8
2.2. Этапы реализации генетической информации. Эволюция представлений о гене … … … ………………………………………………………………………………………………… 9-12
3. Формирование простых и сложных признаков, их наследование. … … … … … …12-29
3.1. От гена к признаку. Классификация признаков. Изменчивость признаков. От элементарных признаков к сложным…………………………………………………… … 12-15
3.2. Закономерности наследования признаков и их связь с типом клеточного деления и способом размножения. ……………………………………………………………………… 16-20
3.3. Пол и признаки, сцепленные с полом……………………………………………………21-26
3.4. Формирование признака в онтогенезе…………………………………………………26-27
3.5. Типы изменчивости. Изменчивость на популяционном уровне………………… 27-29
4. Методы генетического анализа.
4.1. Основные понятия и принципы генетического анализа. Методы генетического анализа. Планирование генетического эксперимента, получение адекватных данных, их статистическая обработка и корректная интерпретация. Особенности изучения признаков у человека. Близнецовый и другие методы ……… … … … … … … … …30-36
Генетика поведения и психогенетика.
5. Поведение, поведенческие признаки и их эволюция. ……………………………………37-39
5.1. Поведение и поведенческие признаки: их адаптивная значимость и эволюция. Психика высокоорганизованных животных и человека как совокупность самых сложно организованных, адаптивно значимых признаков …………………………… 37-39
6. Значение модельных объектов в генетике поведения и психогенетике. ………… 39-44
7. Генетика высшей нервной деятельности. Механизмы. …… ……………………… 44-47
8. Примеры психогенетических исследований на человеке. …………………………… 47-51
Заключение.
9. Перспективные направления развития психогенетических исследований. …… 51-53
10. Примеры вопросов для подготовки к семинарским занятиям и зачету…………… 54
11. Примеры задач для решения в ходе практических занятий ………………………55-56
12. Рекомендуемая литература ………………………………………………………………