- •Санкт-петербургская акмеологическая академия
- •Психогенетика Учебно-методическое пособие
- •Пояснительная записка
- •Введение
- •1. Психогенетика как наука
- •1.1. Психогенетика: определение, место в ряду смежных наук, предмет изучения, цели и задачи. Значение генетики для психологических исследований
- •Психогенетика – это наука о механизмах наследственности, изменчивости и наследования поведенческих признаков (включая все высшие формы психической активности) у человека
- •Аминокислоты, нуклеотиды, сахара
- •2.2. Этапы реализации генетической информации. Эволюция представлений о гене
- •Репликация
- •Трансляция
- •3. Формирование простых и сложных признаков, их наследование
- •3.1. От гена к признаку. Классификация признаков. Изменчивость признаков. От элементарных признаков - к сложным
- •Неактивная мРнк
- •Функции (признаки)
- •3.2. Закономерности наследования признаков и их связь с типом клеточного деления и способом размножения
- •3:1 По фенотипу, 1:2:1 по генотипу
- •9:3:3:1 По фенотипу и 1:2:1:2:4:2:1:2:1 по генотипу
- •2 Гена в одной хро-мосоме
- •3.3. Пол и признаки, сцепленные с полом
- •Яйцеклетки
- •(Самодеструктивное поведение)
- •3.4. Формирование признака в онтогенезе
- •3.5. Типы изменчивости. Изменчивость на популяционном уровне
- •4. Методы генетического анализа
- •Разнояйцевые (рб)
- •Однояйцевые (об)
- •Близнецовый метод генетики
- •1876 Г. - Фрэнсис Гальтон (Поль, Симменс, Фершуер) Постулаты:
- •Генетика поведения и психогенетика
- •5. Поведение, поведенческие признаки и их эволюция
- •6. Значение модельных объектов в генетике поведения и психогенетике
- •7. Генетика высшей нервной деятельности и ее механизмы
- •8. Примеры психогенетических исследований на человеке
- •Заключение
- •9. Перспективные направления развития психогенетических исследований
- •10. Примеры вопросов для подготовки к семинарским занятиям и зачету
- •11. Примеры задач для решения в ходе практических занятий
- •11.1. Практическое занятие 1.
- •11.2. Практическое занятие 2.
- •12. Рекомендуемая литература
- •Учебник по генетике одного из авторов (Лобашев м.Е., Инге-Вечтомов с.Г., или др.)
- •Некоторые зарубежные источники, регулярно публикующие материалы психогенетических исследований:
- •Содержание.
- •Введение.
- •Основы генетики.
- •4. Методы генетического анализа.
- •Генетика поведения и психогенетика.
- •Заключение.
БЛИЗНЕЦЫ
Отклонения в
ходе оогенеза, Нарушение хода зи-
мейоза,
оплодотворения готических делений
Степень генетического родства - как
обычные братья - сестры (сибсы)
ГЕНЕТИЧЕСКИ ИДЕНТИЧНЫ (исключение
- соматические мутации)
Могут быть одно- и разнополые,
фенотипическое сходство - как обычные
сибсы
ТОЛЬКО ОДНОПОЛЫЕ, крайне высокая
степень схожести (исключения - мутации,
затрагивающие фенотип)
как способ решения проб-лем общей
биологии, ме-дицины, педагогики,
животноводства
Уникальная модель на человеке для
изучения роли наследственности и среды
(включ. их взаимодей-ствие) в формировании
различных признаков
Генотип и среда формируют организм
ОБ -генетически идентичны, РБ -различны
Условия среды для близнецов могут
быть одинаковы или различны
Ср-парная конкордантность;
С
Ср = ---------
, где
С + D*
С -число конкордантных пар;
D- число дискордантных
пар;
*-для редких признаков (+2D)
(т.к. часто пропускаются дис-
кордантные пары)
Формула Хольцингера (доля
наследственной обусловлен-
ности признака)
CpОБ
- CpРБ
H = ----------------
1 - CpРБ
Сопоставления степени изменчивости
(сходства):
ОБ и РБ в одинаковых условиях - роль
генотипа
ОБ в одинаковых и ОБ в разных усл. -
роль среды
ОБ в самых разных условиях - взаимодействие
генотипа и среды
CpОБ
(одинак.усл.) - CpОБ
(разн.усл.)
Е = ----------------------------------------
1 - CpОБ
(разн.усл)
доля средовых влияний
Рис. 20. Основные положения близнецового
метода
ОБ – монозиготные (однояйцевые) близнецы;
РБ – дизиготные (разнояйцевые близнецы;
Е и Н – доли средовых влияний
и наследственной обусловленности
признака, соответственно
Разнояйцевые (рб)
Однояйцевые (об)
Близнецовый метод генетики
1876 Г. - Фрэнсис Гальтон (Поль, Симменс, Фершуер) Постулаты:
Практическое занятие 2.
Тема: «Применение близнецового метода в психогенетических исследованиях».
Цель: Анализ наследования признаков, сцепленных с полом. Знакомство с методами оценки силы влияния генов и среды на анализируемые качественные и количественные признаки с помощью близнецового метода. Анализ частот аллелей в популяциях.
Вопросы занятия. В процессе занятия решаются задачи по наследованию моногенных, сцепленных или не сцепленных с полом признаков. С использованием близнецового метода оценивается сила влияния генов и среды на изучаемые признаки. Анализируется также частота аллелей генов в популяциях. Где необходимо, используются статистические методы анализа. Примеры задач приведены в разделе 11.2.
Вопросы для самоконтроля:
Значение гибридологического анализа в психогенетических исследованиях на животных.
Анализ качественных и количественных признаков. Различия в методах.
Близнецовый метод в психогенетических исследованиях.
Значение панмиктичности в популяциях. Примеры популяций с разной степенью панмиксии. Их использование в психогенетических исследованиях.
Продемонстрируйте разный вклад наследственности и среды в формирование разных поведенческих признаков человека.