- •Общие вопросы восстановительной медиации
- •Основания для внедрения восстановительного подхода в деятельность цвснп
- •Специфика внедрения восстановительного подхода в цвснп
- •Выделим принципы применения восстановительного подхода в условиях цвснп:
- •Общий алгоритм проведения предварительной встречи по примирению в цвснп
Специфика внедрения восстановительного подхода в цвснп
Содержание работы с каждым подростком определяется на основе результатов диагностики индивидуальных психологических особенностей, изучения условий жизни и воспитания, причин девиантного поведения и предусматривает технологическую возможность индивидуализации профилактической работы с детьми, возможность активного участия самого ребёнка и участие семьи, как равноправного партнера в профилактической деятельности. В результате вокруг подростка постепенно создается поле взаимодействия его с людьми. При этом поле взаимодействия обогащает не только ребёнка, но и всех его участников благодаря сотрудничеству, где каждый выполняет свои функции и является единомышленником.
Выделим принципы применения восстановительного подхода в условиях цвснп:
обязательный анализ ситуации, в которой рос и развивался несовершеннолетний;
работа с несовершеннолетним и его семьёй (если таковая имеется) по подготовке к принятию сложившихся условий и осознанию наличия проблемной ситуации; совместный поиск путей её разрешения;
помощь в адаптации к условиям жизни: жить с другими людьми и использовать для этих целей новые способы и навыки, которые позволят кардинально изменить жизненную ситуацию.
Схема внедрения восстановительного подхода в организации воспитательной и профилактической работы в ЦВСНП
Направления работы |
Форма организации |
I этап 1.Выявление условий жизни и воспитания несовершеннолетних в семье; их личных качеств, интересов, причин самовольного прекращения работы, учёбы, ухода из семьи, учебного заведения; недостатков в деятельности организаций и учебных учреждений, способствующих совершению правонарушений; фактов совершения преступлений, лиц, принимавших в них участие, находящихся в розыске, пропавших без вести; места сбыта похищенного; случаев вовлечения несовершеннолетних в преступную и иную антиобщественную деятельность; факты совершения противоправных действий в отношении несовершеннолетних. 2.Выявление индивидуальных особенностей несовершеннолетних, являющихся причиной девиантного поведения.
3. Выявление особенностей семейного воспитания и определение возможностей для восстановления семейных связей.
4. Выявление особенностей социального окружения подростка и определение возможностей для восстановления социальных связей несовершеннолетнего (сверстники, школа, социальные институты). 5. Определение индивидуальной программы социально-психологической реабилитации для каждого воспитанника. |
Ознакомительная беседа Объяснение
Психологическая и педагогическая диагностика Психологическая и педагогическая диагностика Проведение психолого-педагогического консилиума по результатам работы на первом этапе реабилитации.
|
II этап 1.Социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении. Развитие положительных склонностей и интересов, устранение недостатков в поведении, приобщение к учёбе и труду.
2. Психологическая коррекция девиантного поведения.
3. Организация работы по восстановлению семейных связей.
4. Подготовка несовершеннолетнего к примирению с потерпевшим и определение способов заглаживания причинённого вреда. |
Индивидуальные и групповые воспитательные мероприятия.
Психокоррекционные занятия и индивидуальное консультирование несовершеннолетних Семейная психотерапия Беседы
Организация работы по алгоритму примирительной технологии
|
III этап 1.Информирование заинтересованных органов и учреждений о причинах и условиях безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, внесение соответствующих предложений об их устранении, а также по вопросам организации обучения и трудового воспитания несовершеннолетних, оказания им помощи в бытовом и трудовом устройстве в целях предупреждения совершения ими повторных правонарушений. |
Направление информации субъектам системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и обмен информацией о дальнейшем устройстве несовершеннолетнего. |
В деятельность Центра целесообразно включение следующих восстановительных программ:
- процедура примирения, при этом в Центре возможно проведение предварительной встречи с «обидчиком»;
- примирение в семье.