Наркоманія і віл-інфікування
(Урок –презентація з основ здоров’я у 7 класі)
Мета уроку: поглибити знання учнів про ВІЛ/СНІД, надати точну інформацію щодо шляхів поширення СНІДу, показати прямий зв'язок між наркотиками і можливістю інфікуватись ВІЛ; актуалізувати увагу на профілактичних заходах щодо запобігання хворобі; мотивувати учнів до поширення отриманої інформації у своєму середовищі; розвивати самостійність, комунікабельність; формувати навички здорового способу життя; виховувати толерантність, відповідальне ставлення до здоров’я
Обладнання: плакати (малюнки учнів) до теми, картки до вправи «Оціни ризик небезпеки», роздатковий матеріал «Історія СНІДу», стікери з іменами учнів; малюнки: «Кошики знань», «Дерево порад»; паперові сердечка; плетена корзинка; картки для самооцінювання; «піктограми настрою»; власна презентація до теми, комп’ютер, проектор, екран
Епіграф, вислови до уроку: «Хто попереджений, той захищений», «Хочеш бути здоровим – будь розсудливим», «Боріться з вірусом, а не з людьми!»
Основні терміни уроку: наркотик, наркоманія, залежність, ВІЛ, СНІД, імунітет, толерантність
Міжпредметні зв’язки уроку: біологія, інформатика, медицина, музичне та образотворче мистецтво, література, російська та англійська мови
І. Організаційний момент, налаштування на роботу (слайд №1, музичний супровід)
Посміхніться! Посміхніться мені; один одному.
Бажаю вам бути працьовитими як бджілка, швидкими як гепард і допитливими як панда!
Визначте, з яким настроєм ви прийшли на урок ( учні визначають настрій, знайомляться із листами самооцінювання – Додаток № 1 «Піктограми настрою», «Лист самооцінювання»)
ІІ. Актуалізація опорних знань
На минулих уроках ми розглядали теми «Наркотики. Наркотична залежність. Запобігання вживанню наркотиків». Пригадуємо вивчене
- Вправа «Інтерв’ю» (учитель ставить запитання, декілька учнів відповідають (слайд №2)
- Вправа «Продовж речення» (слайд №3)
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності (учитель зачитує вірш на фоні музичного супроводу ) (слайд №4)
Життя людей – то наче свічки,
Які горять в нічній пітьмі.
Течуть неначе воску річки,
Кудись змарновані роки.
Думки – то полум’я вогню,
А вчинки – лише чорний дим.
Що зараз начебто важливе –
Все завтра відліта пустим.
Хвороби косять нам життя,
Мов у вогонь дме вітерець.
Сьогодні в щасті все буття!
А завтра? Все… Всьому кінець.
Та ми живем життям своїм,
Марнуючи за миттю мить
Ніхто не думає над тим,
Ще скільки свічечці горіть.
Наші уроки основ здоров’я націлені якраз на те, щоб ваше життя було якомога довшим, щоб ви отримали усі необхідні знання для повноцінного, тривалого «горіння вашої свічечки».
Здоров’я – це скарб, це щастя, яке ми дуже часто недооцінюємо тоді, коли маємо.
Про що ж ми будемо говорити сьогодні, ви дізнаєтесь, якщо уважно прослухаєте пісню (слайд із музичною композицією №5)
Оголошення теми, мети уроку (слайд № 6,7)
ІV. Сприйняття нового матеріалу
Самооцінювання знань (слайд №8)
Визначте, будь ласка, як ви гадаєте на скільки ви добре знаєте про ВІЛ та СНІД.
Вправа « «Я знаю про СНІД…» (учні прикріплюють стікери зі своїми іменами на малюнки – «Кошиків Знань» № І– нічого не знаю, № ІІ – знаю, але не достатньо, № ІІІ – знаю багато)
2) Що таке ВІЛ та СНІД (слайд №9, 10)
Давайте з вами пригадаємо, що означають такі слова-абревіатури як ВІЛ і СНІД? (бесіда з учнями, розшифровка і пояснення кожного слова)
В – вірус ( збудник захворювань ) І – імунодефіциту ( відсутність імунної реакції організму ) Л – людини ( може бути тільки у людини ) Отож ВІЛ - ЗБУДНИК
С – синдром ( низка симптомів , що вказують на хворобу) Н – набутого ( не спадкового) І - імуно ( стосується імунної системи) Д – дефіциту ( відсутність або нестача ) СНІД - хвороба
3) Що ж таке імунітет? (обговорення з учнями, перегляд – відео- фрагменту (слайд №11)