- •Гоу впо «владивостокский государственный медицинский универсистет федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»
- •1.Тема: «Факторы патогенности и персистентности микроорганизмов. Колонизационная резистентность, адгезия микробов к пломбировочным, ортопедическим материалам»
- •Этапы проведения занятия
- •6. Ориентировочная основа действия (оод) для проведения самостоятельной деятельности студентов (сдс) в учебное время:
- •7. Управление дидактическим процессом в учебное время.
- •9. Задание на самоподготовку.
- •9.1. Вопросы для повторения, необходимые для успешного усвоения данной темы (истоки знаний):
- •10. Рекомендуемая литература :
Гоу впо «владивостокский государственный медицинский универсистет федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»
Кафедра микробиологии, вирусологии и иммунологии
|
|
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
для студентов
по подготовке и проведению практического занятия по теме:
«Факторы патогенности и персистентности микроорганизмов. Колонизационная резистентность, адгезия микробов к пломбировочным, ортопедическим материалам»
Стоматологический факультет
II курс, Ш семестр
Продолжительность занятия 2 академ. час.
Составитель: доц. Забелина Н.Р.
Владивосток- 2010 г.
1.Тема: «Факторы патогенности и персистентности микроорганизмов. Колонизационная резистентность, адгезия микробов к пломбировочным, ортопедическим материалам»
2. Мотивационная характеристика: При обнаружении микроорганизмов в полости рта очень важно знать, какую роль они играют в биотопе. Для этого необходимы знания, чем нормальная микрофлора отличается от патогенной и условно-патогенной – по каким характеристикам это можно определить. Вторая часть данного занятия посвящена
значению нормальной микрофлоры полости рта, пониманию процессов адгезии к стоматологическим материалам, их влиянии на колонизационную резистентность полости рта.
3. Цель обучения, воспитания и развития:
- Понять характеристики патогенных видов микроорганизмов, процесс колонизации полости рта, механизмы адгезии микроорганизмов к зубам и слизистой полости рта, пломбировочным и ортопедическим материалам.
4. Задачи обучения и воспитания:
4.1. Студент должен знать:
1. Что означает «факторы патогенности и персистенции».
2. Какие представители полости рта обладают данными свойствами.
3. Как происходит колонизация полости рта у ребенка.
4. Механизмы адгезии микроорганизмов на зубах, языке, слизистых и на пломбировочных материалах.
5. Последствия адгезии микроорганизмов в полости рта.
4.2. Студент должен уметь
- Приготовить микропрепарат из зубного налета
- Изучить в нативном состоянии микроорганизмы, находящиеся в налете
- Окрасить микропрепарат по Граму
-Микроскопировать окрашенный препарат
4.3. Личностно- и профессионально ориентированное воспитание:
– на всех этапах изучения учебной темы (при общении со студентами на практических занятиях и лекциях, при проведении консультаций и т.д.), развивать внимательность, пунктуальность, наблюдательность, доброжелательность и другие качества, необходимые врачу для успешной работы с пациентами, общении с коллегами и медицинским персоналом;
– при общении со студентами формировать элементы общения и профессионального поведения на принципах медицинской этики и деонтологии. При этом обратить особое внимание на значение профессионального реестра речи;
– во время разбора теоретического материала и решении ситуационных задач научить умению сопоставлять факты, делать выводы, т.е. формировать основы врачебного (логического) мышления;
– обратить внимание студентов на то, что основы врачебного мышления включают в себя умение использовать знания при анализе конкретной ситуации с целью выделения главного и выстраивать логическую систему причинно-следственных отношений в развитии патологии.