- •I тип чтения гласных букв в ударном слоге.
- •Буква е е
- •I тип чтения II тип чтения
- •Тренировочные упражнения
- •Прочитайте вслух слова, объясните, по каким правилам они читаются:
- •I тип чтения II тип чтения
- •Тренировочные упражнения
- •Прочитайте вслух слова, объясните, по каким правилам они читаются:
- •Прочитайте вслух следующие существительные, обращая внимание на произнесение окончания множественного числа:
- •I тип чтения II тип чтения
- •Тренировочные упражнения
- •Прочитайте вслух слова, объясните, по каким правилам они читаются:
- •Тренировочные упражнения
- •Прочитайте вслух слова, объясните, по каким правилам они читаются:
- •Тренировочные упражнения
- •Прочитайте вслух слова, объясните, по каким правилам они читаются:
- •Тренировочные упражнения
- •6. Прочитайте вслух слова, объясните, по каким правилам они читаются:
- •Тренировочные упражнения
- •Прочитайте вслух слова, объясните, по каким правилам они читаются:
- •Тренировочные упражнения
- •Прочитайте вслух слова, объясните, по каким правилам они читаются:
- •1. IV тип чтения гласных.
- •Тренировочные упражнения
- •Прочитайте вслух слова, объясните, по каким правилам они читаются:
- •10. Прочитайте вслух слова, объясните, по каким правилам они читаются:
- •Ответьте на вопросы
- •Family and frriends (родственники и друзья)
- •Talking about family and friends (рассказывая о своей семье и друзьях)
- •Family names (имена)
- •Changing times (времена меняются)
- •Friends (друзья)
- •Посмотрите на семейное дерево и дополните предложения
- •Заполните пропуски подходящим по смыслу словом
- •3. Ответьте на вопросы о себе
- •4. Нарисуйте собственное семейное древо. Есть ли в нем родственники названия которых на английском языке Вам неизвестны?
- •1. Прочитайте диалог, затем послушайте и заполните пропуски
- •2. А. Послушайте диалог и составьте собственный
- •3. Составьте предложения, используя глагол “to be” в нужной форме
- •4. Напишите утвердительные или отрицательные предложения, используя глагол “to be”.
- •5. Прочитайте и переведите
- •6. Составьте общие вопросы, используя слова в скобках и глагол “to be”
- •7. Составьте специальные вопросы с вопросительными словами What/Who/How/Where/Why ....? Используйте глагол “to be”
- •8. Дайте краткие ответы
- •9. Поставьте глагол “be” в нужной форме
- •10. Переведите следующие предложения на английский язык:
- •Личные местоимения
- •11. Замените выделенные существительные личными местоимениями he, she, it, we, they
- •12. Заполните пропуски личными местоимениями I, he, she, it, we, you, they
- •Объектный падеж личных местоимений
- •13. Дополните предложения местоимениями “him/her/them”
- •14. Напишите предложения, начиная словами “ I like…, I don’t like…, Do you like?”
- •15. Дополните предложения личными местоимениями в именительном и объектном падежах I/ me/ he/ him etc.
- •Притяжательные местоимения
- •16. Дополните предложения по образцу
- •17. Дополните предложения по образцу
- •18. Заполните пропуски притяжательными местоимениями mу/оur/yоur/his/her/their/its
- •19. Дополните предложения абсолютными формами притяжательных местоимений mine, yours etc.
- •20. Выберите подходящую форму местоимения
- •21. Дополните предложения, используя конструкцию friend(s) of mine/yours etc.
- •Возвратные местоимения
- •22. Переведите на русский язык:
- •23. Употребите нужное возвратное местоимение (myself, itself, herself, yourself, themselves, ourselves, yourselves)
- •24. Дополните предложения возвратными местоимениями (myself, yourself etc.)
- •25. Перефразируйте предложения, используя возвратные местоимения (by myself, by yourself etc.)
- •Спряжение глагола “to have”
- •26. Дополните предложения соответствующей формой глагола “have got (‘ve got), has got (“s got), haven’t got или hasn’t got”.
- •27. Что есть у Тины? Посмотрите на картинку и напишите предложения о Тине и о себе. What has Tina got?
- •28. Составьте вопросительные предложения с данными словами
- •29. Переведите на английский язык:
- •Обязательный лексический минимум по теме “My Family”
- •Hair (волосы)
- •Special features (особенности внешности)
- •(Вопросы о внешности)
- •Дополните предложения подходящим по смыслу словом. (Возможно несколько вариантов)
- •Замените подчеркнутое слово более подходящим или вежливым
- •Вы хотите узнать о внешности, росте, весе. Что нужно спросить? Дополните вопросы
- •Сделайте информацию в предложении приблизительной
- •5. Ответьте на вопросы
- •Describing character (описание характера)
- •Распределите слова по колонкам, так чтобы они образовали антонимичные пары
- •2. Образуйте от следующих прилагательных антонимы с помощью соответствующих префиксов
- •Каким прилагательным Вы бы описали человека?
- •Заполните пропуски подходящим по смыслу словом
- •Образуйте существитльные от следующих прилагательных
- •Личное письмо другу
- •1. Добавьте к глаголам окончания -s or -es
- •Дополните предложения глаголами в скобках
- •Составьте предложения из слов в скобках
- •4. Переделайте утвердительные предложения в отрицательные
- •5. Дополните предложения глаголами в скобках. Все предложения отрицательные
- •6. Дополните предложения глаголами в скобках, поставив их в утвердительную или отрицательную форму
- •Используя слова в скобках, составьте вопросительные предложения
- •8. Переведите на английский язык:
- •Вопросительные местоимения
- •9. Прочтите и переведите на русский язык
- •10. Переведите на английский язык
- •Притяжательный падеж
- •11. Посмотрите на семейное древо и напишите предложения о членах семьи
- •12. Посмотрите на картинку и ответьте на вопрос, используя только одно слово
- •13. Правильны ли следующие предложения? Исправьте их, если необходимо
- •Ответьте на вопросы
- •2. Составьте словосочетания, соединив слова из левой и правой колонки
- •3. Дополните диалог подходящими по смыслу словами из активного словаря
- •4. Прочитайте и переведите на русский язык
- •5. Прочитайте текст о буднях Ким и заполните пропуски словами, используя следующие словосочетания
- •1. Прочтите диалог и подумайте, какие слова пропущены в вопросах
- •2. Послушайте диалог и заполните пропуски
- •3. Прочитайте и разыграйте диалог
- •Статья о распорядке дня знаменитости
- •Артикли
- •1. Напишите артикль a или an
- •2. Допишите предложения, используя слова, подходящие по смыслу
- •3. Выберите слова из списка и дополните предложения
- •4. Вставьте артикль a/an или the
- •5. Вставьте артикль the, где необходимо. Напишите ok, если предложение составлено верно
- •Единственное и множественное число
- •6. Напишите существительные во множественном числе
- •7. Посмотрите на картинки и дополните предложения
- •Исчисляемые и неисчисляемые существительные
- •8. Подпишите названия предметов на картинках. Используйте артикль a/an, где необходимо
- •9. Вставьте артикль a/an, где необходимо
- •10. Назовите предметы на картинках, используя данные слова и выражение a… of…
- •11. Вставьте a/an или some
- •Указательные местоимения
- •12. Образуйте множественное число:
- •13. Дополните предложения, используя указательные местоимения this, that, these or those
8. Переведите на английский язык:
1. Мой друг помогает мне делать домашнее задание. 2. В библиотеке мы выбираем книги для чтения. 3. Студенты-выпускники работают над своими проектами. 4. По субботам она просматривает иностранные журналы. 5. Мы ходим в институт по будням. 6. Каждую неделю я посылаю письмо родителям. 7. Он всегда рассказывает детям интересные истории. 8. Мои часы хорошо ходят, а ваши отстают на 5 минут. 9. Он не учится в институте. 10. Ее брат не работает на том же самом заводе. Он работает на другом заводе. 11. Она не читает эти книги. 12. Они не говорят по-русски. 13. Я не пишу ему писем. 14. Мы не кладем книги на полку. 15. Я не вижу его по понедельникам.
Вопросительные местоимения
9. Прочтите и переведите на русский язык
1. What is this? – It’s a pen.
What kind of pen is it? - It’s a black ball pen.
Is it an expensive pen? – No, it isn’t. It’s a cheap pen.
2. What is that? - It’s a bird.
Is it a big bird? – Yes, it is. It’s a very big bird.
3.What are these? – They are schoolchildren.
Are they American schoolchildren? – No, they’re not. They’re Russian schoolchildren.
4.What are those? – They are trees.
What are these? – They are keys.
What are those? – They are clouds.
10. Переведите на английский язык
1. Кто (по профессии) ваш отец?
2. Те, кто знает английский язык, могут читать английские книги.
3. Почему вы пришли рано?
4. Кого вы встречаете сегодня?
5. Когда вы идете на работу?
6. Тот, кто любит читать книги, берет их в библиотеке.
7. Чье это письмо? – Это наше письмо.
8. Кто этот человек? – Этот человек наш учитель.
9. Какие это книги? – Это хорошие книги.
10. Какие из этих книг наши? – Они все наши.
Притяжательный падеж
11. Посмотрите на семейное древо и напишите предложения о членах семьи
M ary and Brian are married. They have a son, James, and a daughter, Julia. Julia is married to Paul. Julia and Paul have a son, Daniel.
(Brian/husband) Brian is Mary’s husband.
(Julia/mother) Julia is Daniel’s mother.
(Mary/wife) Mary is_____________wife.
(James/brother) James _______________.
(James/uncle) James______________uncle.
(Julia/wife) Julia_____________________.
(Mary/grandmother)__________________.
(Julia/sister)_________________________.
(Paul/husband)_______________________.
(Paul/father)_________________________.
12. Посмотрите на картинку и ответьте на вопрос, используя только одно слово
Whose is this?
13. Правильны ли следующие предложения? Исправьте их, если необходимо
I stayed at the house of my sister.
What is the name of the village?
Do you like the colour of this coat?
Do you know the phone number of Bill?
The job of my brother is very interesting.
Write your name at the top of the page.
For me the morning is the best part of the day.
The favourite colour of Paula is blue.
When is the birthday of your mother?
The house of my parents isn't very big.
The walls of this house are very thin.
The car stopped at the end of the-street.
Are you going to the party of Silvia next week?
The manager of the hotel is on holiday at the moment.
Обязательный лексический минимум по теме “My Friends”
to make friends – подружиться
straight – прямой
honest - честный
understanding - отзывчивый, чуткий
responsible - ответственный
a shortcoming – недостаток
stubborn - упрямый
to be pleasant to deal with - приятно иметь дело c
strong will - сильная воля
modesty - скромность
handsome-красивый (о мужчинах)
ugly- страшный
pale-светлый
a forehead-лоб
a moustache-усы
self-confident- самоуверенный
shy- скромный
sense of humour – чувство юмора
attractive- привлекательный
wavy-волнистый
curly- кудрявый
skin-кожа
broad - широкий
a shoulder- плечо
dark- темный
kind-добрый
lazy-ленивый
clever-умный
reliable-надежный
to have lots of common sense-здравомыслящий
Прочитайте и переведите текст
My Working Day
My working day begins early. I always get up at 7 o’clock. Before I leave for the Academy I have a lot of things to do. First of all I do my morning exercises. When doing them I usually open the window and switch on the radio. I like to do my morning exercises to music. Then I go to the bathroom where I wash, clean my teeth and dress. At a quarter to eight I am ready to have breakfast. While having breakfast I often listen to the latest news on the radio or watch TV.
It doesn’t take me long to have breakfast. At a quarter past eight I leave home for the Academy. As I live far from the Academy I go there by bus or by tram. It usually takes me half an hour to go there.
I am never late. I always come to the Academy in time. Between classes we have short breaks. At 13.20 we have a long break for dinner. I usually have dinner in the canteen of our Academy, which is always full of people at this time.
As a rule we have three or four lectures or seminars a day. Classes are over at twenty minutes past three. Sometimes I stay at the Academy because I need a book or an article which I can only get in the reading room. Before and after classes in the reading room there are always a great many students who read different books and articles, work at their reports.
After classes I usually walk home. I like to walk after a busy day at the Academy. When I come home I have dinner and short rest. Then I prepare my lessons. It usually takes me about three hours. In the evening I have supper and watch TV or surf the Internet. Sometimes if I have time, I meet with my friends or go to the cinema. I usually go to bed at 11o’clock.
Vocabulary
to get up – вставать, просыпаться
to leave smth. for smth. – уходить откуда-то кудато
to have a lot to do – иметь много дел
to switch on - включать
to do something to music – делать что-то под музыку
to have breakfast - завтракать
far from - далеко от
it takes – занимает, требуется
to go by (bus, tram, etc.) – ехать на (автобусе, трамвае, и т.д.)
to be late - опоздать
to come in time – приходить вовремя
to have a break – иметь перерыв, перемену
canteen - столовая
to be full of – быть заполненным
to be over - заканчиваться
to have a rest - отдыхать
to surf the Internet – сидеть в Интернете