Метод мозкового штурму

Мета роботи: Надати теоретичні та практичні знання з використання метода мозкового штурму при вирішенні задач.

Ціль методу - визначення найперспективніших напрямів рішення технічних проблем, пошук ідей створення товарів широкого споживання, пошук виходів з складних ситуацій.

Учасники мозкового штурму та їх функції – в цьому методі можуть приймати участь до 30 чоловік. Умовно їх поділяють на 3 групи: 1 - група «генераторів» (8-12 чоловік: фахівців з проблеми, фахівців-суміжників і одного- двох абсолютно сторонніх фахівців (лікаря, бібліотекаря, водія, і т. п.). Відбір «генераторів» достатньо складна справа, і хороший постійний склад групи формується тільки після п'яти десяти проведень МШ, 2 - група «аналітиків» (10-15 чоловік привертають фахівців з проблеми і фахівців-суміжників незалежно від їх психологічних особливостей), 3 – група «нейтральних».

Під час генерації дуже важлива роль ведучого. Він повинен підхоплювати і розвивати всі виказані ідеї, одночасно оцінювати їх і направляти пошук в найперспективніше русло. Ведучий повинен сам виказувати наперед заготовлені несподівані пропозиції при загасанні генерації, заохочувати до висловів найбоязкіших і стримувати агресивних. Він же стежить за рівністю всіх учасників сесії, щоб не позначалися можливі відмінності на посадах, званнях і т.п.

Проведення мозкового штурму

Підготовчий етап: проводять підбір груп «генераторів» і «аналітиків», визначають час і місце проведення МШ, уточнюють умови задачі і обмеження на її рішення.

Етап генерації ідей : проводять на так званих сесіях МШ тривалістю по 30-40 хв. Між сесіями може бути перерва на декілька годин або днів, під час якої йде активне обговорення ідей, виявляються перспективні напрями рішення задачі.

Після завершення етапу генерації всі ідеї роздруковують і передають в групу «аналітиків» для оцінки, доробки і вибору рішення, що влаштовує замовника. У роботі ця група повинна керуватися правилом: жодна, навіть сама «маревна» ідея не повинна бути відкинута без ретельного аналізу, доробки і перевірки економічної і технічної ефективності.

Завдання:

1. Вчені попереджають, що з розвитком енергетики й промислових викидів, що збільшуються, в атмосферу вуглецю, вуглекислого газу може виникнути «парниковий ефект», тобто підвищення на кілька градусів середньорічної температури атмосфери. Таке глобальне потепління може привести до ряду тяжких наслідків для планети й людства, і зокрема до інтенсивного танення льодів Арктики й Антарктики й затопленню великих поверхонь населеної частини суші. Як зберегти планету Земля від «парникового» ефекту?

2. Як найбільше ефективно використовувати робочий час, позбутися від його непродуктивних витрат?

3. Як залучити людей до регулярних занять фізичною культурою?

4. Знайдіть нове застосування відходів виробництва, наприклад автомобільних покришок, залізничних залізобетонних шпал.

5. Для обробки плоских поверхонь застосовують шліфування плоскими шліфувальними каменями. При цьому обробка криволінійних поверхонь вимагає різкого ускладнення верстатного устаткування та інструмента. Як бути?

Контрольні питання:

1. Яка ціль методу мозкового штурму.

2. Назвіть учасників методу та їх функції.

3. Як проводиться мозковий штурм.

4. Назвіть недоліки мозкового штурму.

5. Для якого рівня складності задач застосовується цей метод.

Практична завдання №2