- •Государственное казенное образовательное учреждение
- •Самостоятельная работа студентов. Семинарские занятия
- •Тема 1.1. Объект, предмет, структура социологического знания
- •Задания для самостоятельной работы
- •План семинарского занятия
- •Рекомендации по выполнению заданий и подготовки к семинару
- •Рекомендуемые источники
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 1.2. История становления и развития социологии
- •Задания для самостоятельной работы
- •План семинарского занятия
- •Рекомендации по выполнению заданий и
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 1.3. Западная социология
- •Задания для самостоятельной работы
- •План семинарского занятия
- •Рекомендации по выполнению заданий и
- •IV. Рекомендуемые источники
- •Тема 1.4. Русская социология
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 1.5. Методология и методы конкретно-социологического исследования
- •Задания для самостоятельной работы
- •План семинарского занятия
- •Рекомендации по выполнению заданий
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Модуль 2. Общество как объект социологического рассмотрения
- •2.1. Общество как система и среда социальной деятельности
- •Задания для самостоятельной работы
- •План семинарского занятия
- •Рекомендации по выполнению заданий и
- •Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2.2. Культура как система ценностей и норм
- •Задания для самостоятельной работы
- •План семинарского занятия
- •Рекомендации по выполнению заданий и
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2.3. Социальная стратификация и мобильность
- •Задания для самостоятельной работы
- •План семинарского занятия
- •Рекомендации по выполнению заданий
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2.4. Социальные институты и организации
- •Задания для самостоятельной работы
- •План семинарского занятия
- •Рекомендации по выполнению заданий и
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2.5. Социальные группы и общности
- •Задания для самостоятельной работы
- •План семинарского занятия
- •Рекомендации по выполнению заданий и
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2.6. Личность как субъект и продукт социальных взаимодействий
- •Задания для самостоятельной работы
- •План семинарского занятия
- •Рекомендации по выполнению заданий и
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2.6. Социальные конфликты
- •Задания для самостоятельной работы
- •План семинарского занятия
- •Рекомендации по выполнению заданий и
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2.7. Экономическая и политическая социология
- •Задания для самостоятельной работы
- •План семинарского занятия
- •Рекомендации по выполнению заданий и
- •Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2.7 Социология таможенной службы
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Примерная тематика рефератов
- •Вопросы для подготовки к зачету
- •Дисциплина: Социология
План семинарского занятия
(форма обучения очная)
Понятие социального института и виды
Характеристика процесса его возникновения.
Функции социальных институтов.
Понятие дисфункции социального института.
Семья как социальный институт:
функции семьи, виды семьи, периодизация семьи;
основные теории семьи.
Рекомендации по выполнению заданий и
подготовке к семинарскому занятию
При анализе многообразия понятий социальных институтов можно сослаться на исследования А. Миллера, обобщившего различные теоретические подходы к пониманию этого социального явления.
Определите понятия функций, целей и задач социальных институтов, выделите и проанализируйте в первую очередь наиболее важные среди них: создание возможностей членам общества удовлетворять разнообразные потребности; регулирование поведения членов общества и рамках принятых норм социальных отношений, т.е. обеспечение выполнения желательных действий и наказания за нарушения законов и норм; обеспечение устойчивости общественной жизнедеятельности; поддержание выполнения важных для общества функций; осуществление интеграции стремлений, действий и отношений, т.е. поддержка сплоченности общества. Изложение материала целесообразно иллюстрировать примерами из социальной жизни общества.
Говоря о структуре социальных институтов, их типологии и иерархии, необходимо обратить внимание на то, что основания типологии могут быть самыми различными в зависимости от целей исследования проблемы социальных институтов. Укажите, что современное российское общество, интегрированное в мировое цивилизованное сообщество, обладает институтами политики, экономики, культуры, воспитания, образования, религии и другими формальными и неформальными институтами, охарактеризуйте состояние этих институтов, покажите кризис некоторых из них и перспективы развития.
IV. Рекомендуемые источники
Основная литература
Добреньков, В. И. Социология : учебник / В. И. Добреньков, А. И. Кравченко. - М. : ИНФРА-М, 2009. - 624 с.
Кравченко, А. И. Социология : учебник / А. И. Кравченко, В. Ф. Анурин. - СПб. : Питер, 2008. - 432 с.
Дополнительная литература
Бачинин, В. А. Социология : Академический курс / В. А. Бачинин. - СПб. : Юрид. центр Пресс, 2004. - 871 с.
Бабосов, Е. М. Социология в текстах : хрестоматия / Е. М. Бабосов. - Минск : Тетра Системс, 2003. - 352 с.
Зомбарт, В. Социология / В. Зомбарт ; пер. с нем. И. Д. Маркусона. - 2-е изд. стереотип. - М. : УРСС, 2003. - 144 с.
Немировский, В. Г. Общая социология : учеб. пособие / В. Г. Немировский. - Ростов н/Д : Феникс, 2004. - 320 с. - (Высшее образование)
Тощенко, Ж. Т. Социология . Общий курс : учеб. пособие / Ж. Т. Тощенко. - 2-е изд., доп. и перераб. - М. : Юрайт, 2003. - 527 с.
V. Контрольные вопросы для самопроверки
В каком случае деятельность социального института считается функциональной?
От чего зависит количество и содержание функций социального института?
Являются ли политические партии социальной организацией?
Какова роль общественных движений в России?
Какие цели заложены в основу деятельности политических партий и общественных движений? Приведите примеры.
Какие задачи сегодня должны решать профсоюзные организации?
Подумайте, в чем состоит сегодня дисфункций таких социальных институтов как семья и образование. Приведите примеры, известные Вам по личному опыту.
В России при сохранении бесплатного образования очень многим приходится платить за учебу. Как нужно интерпретировать это явление – как функцию или дисфункцию института образования?