Зм 4. Методичні основи викладання навчальної дисципліни. Форми організації, методи навчання у вищій школі

Основні поняття: форми навчання; форма організації, метод, засіб навчання; класифікація методів навчання.

Зміст: Форми навчання: денна (стаціонарна), вечірня, заочна, дистан­ційна, екстернат.

Форми організації навчального процесу: навчальні заняття, самостій­на робота, практична підготовка, контрольні заходи. Види навчальних занять: лекція, лабораторне, практичне, семінарське, індивідуальне заняття, консультація.

Лекція як провідна форма організації навчання. Види лекцій, вимоги до сучасної лекції, алгоритм підготовки до лекції.

Практичне заняття, його структура. Семінарські заняття, їх типи, структура. Критерії оцінки якості семінарського заняття.

Самостійна робота студентів: основні види, рівні. Науково-дослідна робота студентів, її основні форми. Індивідуальні завдання, що вико­нуються студентами самостійно.

Практична підготовка студентів, її види.

Методи навчання: методи організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності; методи стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності; методи контролю і самоконтролю у навчанні. Дидактичні засоби навчання, їх класифікація.

Семінарсько-практичне заняття № 3

Тема: Форми організації та методи навчання у вищій школі.

Самостійна та науково-дослідна робота студентів

1. Поняття методів і засобів навчання у вищій школі.

2. Поняття форм організації навчання у вищій школі. Загальна харак­теристика лекційно-семінарської системи навчання.

Практичне завдання:

□ Які методи, на Вашу думку, найбільш ефективні у викладанні предметів Вашого фаху на молодших та старших курсах, при вивченні теоретичних та практичних дисциплін ?

3. Лекція як провідна форма організації та метод навчання у вищій школі. Підготовка, організація та методика читання лекцій.

Практичне завдання:

□ Визначте переваги та недоліки лекційного викладання у вищій школі.

4. Структура та методика проведення практичних занять. Критерії ефективності практичних занять.

Практичне завдання:

! Запропонуйте власний проект методики проведення практичних занять.

5. Самостійна робота студентів, ії основні форми, рівні та шляхи активізації.

Практичні завдання:

□ Визначте позитивні і негативні сторони організації науково-дослідної роботи студентів та шляхи її вдосконалення на Вашому факультеті.

! Складіть план власної наукової статті (за темою магістерської роботи). Проаналізуйте одну з педагогічних задач № 23 - № 37 (на вибір), визначте варіанти її вирішення.

 ЛІТЕРАТУРА

Обов'язкова:

1. Закон України "Про вищу освіту". – Харків: КСИЛОН, 2002. – С. 40; 50-51 (ст. 41-43, 61).

2. Кудіна В.В., Соловей М.І., Спіцин Є.С. Педагогіка вищої школи. — 3-тє вид., допов. і переробл. – К.: Ленвіт, 2009. — Тема 4.

3. Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах (наказ Міносвіти 02.06.1993 р. № 161) // Вища освіта в Україні. Нормативно-правове регулювання / За заг. ред. А.П.Зайця, В.С.Журавського. – К.: Форум, 2002. – С. 413-432.

Додаткова:

1. Алексюк А. М. Педагогіка вищої освіти України. – К.:Либідь, 1998. – С. 433-439.

2. Аргунова Е.Р., Жуков Р. Ф., Маричев И.Г. Активные методы обучения: Учебно-методическое пособие / Под науч. ред. Н.В.Кузьминой. – М., 2006.

3. Вітвицька С.С. Практикум з педагогіки вищої школи: Навч. посіб. за модульно-рейтинг. системою навчання для студ. магістратури. – К.: Центр навч. літ., 2005. – 395 с.

4. Галузинський В.М., Євтух М. Б. Основи педагогіки та психології вищої школи в Україні. – К.: ІНТЕЛ, 1995. – С. 80-86; 99-194.

5. Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи: Навч. посіб. — К.: Знання, 2005. – С. 246-345.

6. Мегем Є. Спільна творча діяльність викладачів і студентів – основа проектно-технологічної підготовки // Вища освіта України. — 2005. — № 4. – С. 90-94.

7. Мисечко О. Є. Шляхи підвищення ефективності сучасної лекції // Нові технології навчання. – К.: НМД ВО, 2004. – Вип. 36. – С. 262-271.

8. Олексенко В. Ефективні шляхи вдосконалення змісту і форм підготовки спеціалістів ВНЗ // Вища освіта України. – 2004. - № 2. – С. 66-70.

9. Рейнгард И.А. Формы и методы преподавания в высшей школе. — Днепропетровск, 1973. — С. 11-18.

10. Скнар О. Модернізація форм і методів навчання студентів у контексті кредитно-модульної системи // Вища школа. – 2006. - № 3. – С. 33-45.