- •Издательство «экзамен» москва 2004
- •Глава 1. Зрительные нарушения у детей
- •Глава 2. Электрофизиологическая диагностика нарушений зрения у детей раннего возраста 75
- •Глава 3. Психолого-педагогическая коррекция
- •Глава 1 176
- •Глава 2 181
- •Глава 3 187
- •Глава 1.
- •Глава 2.
- •0,3 (А), 0,6 (б) от его нормальной величины
- •Глава 3.
- •Глава 1
- •Глава 2
- •Глава 3
Глава 2. Электрофизиологическая диагностика нарушений зрения у детей раннего возраста 75
Зрительные вызванные потенциалы — объективный метод диагностики нарушений
зрения у детей раннего возраста 75
Методика регистрации зрительных вызванных
потенциалов у детей раннего возраста 77
Формирование зрительных вызванных
потенциалов в раннем онтогенезе 78
Использование зрительных вызванных
потенциалов для оценки остроты зрения
у детей раннего возраста 84
Зрительные вызванные потенциалы у детей
с врожденными катарактами 89
Зрительные вызванные потенциалы у детей
с ретинопатией недоношенных 104
Зрительные вызванные потенциалы
в диагностике и оценке результатов
лечения детей с частичной атрофией
зрительного нерва 108
Особенности зрительных вызванных потенциалов
у детей с гипоплазией зрительного нерва 113
Зрительные вызванные потенциалы в ранней диагностике врожденной глаукомы 117
4
Глава 3. Психолого-педагогическая коррекция
психомоторного развития детей первого года жизни с глубокими нарушениями зрения 122
Особенности психомоторного развития
детей раннего возраста с глубокими
нарушениями зрения 124
Рекомендации по коррекции психомоторного развития детей первого года жизни
с глубокими нарушениями зрения 130
Упражнения и игры для детей с глубокими нарушениями зрения первого полугодия жизни... 155 Упражнения и игры для детей с глубокими нарушениями зрения второго полугодия жизни ... 162
Литература 176
Глава 1 176
Глава 2 181
Глава 3 187
От авторов
В последние годы наблюдается выраженная тенденция к увеличению числа детей с грубой патологией зрения. Наиболее острой проблемой является медико-психолого-педагогическая коррекция нарушений зрения у детей. Повышению ее эффективности способствует ранняя диагностика заболеваний органа зрения. Необходимость ранней диагностики нарушений зрения обусловлена тем, что сензитивный период развития зрительной системы человека непродолжителен и ограничивается первым полугодием жизни ребенка. Сенсорная деприьация зрительной системы в этот период может иметь тяжелые последствия и определять дальнейшее психическое и двигательное развитие ребенка.
В настоящем пособии представлены сведения по проблемам особенностей офтальмопатологии, диагностики и коррекции зрительных нарушений у детей.
Книга содержит три главы. В главе 1 (автор — доктор мед. наук О.В. Парамей) представлены данные об анатомическом строении зрительного анализатора, клинических особенностях, частоте и видах зрительных нарушений у детей раннего возраста. Приведены результаты изучения эффективности современных ме-
6
тодов лечения офтальмопатологии. Описаны причины и факторы риска развития зрительной патологии.
Глава 2 (автор — доктор психол. наук Л.И. Филь-чикова) посвящена диагностике нарушений зрения у детей раннего возраста с помощью объективного электрофизиологического метода зрительных вызванных потенциалов. Описаны методика регистрации зрительных вызванных потенциалов, их возрастная динамика и возможности использования данного метода для оценки остроты зрения у детей раннего возраста. В совокупности с клиническими проявлениями метод зрительных вызванных потенциалов позволяет диагностировать нарушение структуры и функций зрительного анализатора у детей, начиная с первых дней жизни.
В главе 3 (автор — канд. психол. наук М.Э. Вернадская) описаны особенности психомоторного развития детей первого года жизни с глубокими нарушениями зрения и даны рекомендации по коррекции их сенсорно-перцептивного и двигательного развития, приведены примеры игр и упражнений для занятий со слепыми детьми данного возраста. Авторы книги выражают глубокую благодарность Ю.А. Разенковой за предоставленную возможность использовать для адаптации игры, собранные ею в книге «Игры с детьми младенческого возраста».
Надеемся, что наша книга поможет заинтересованному читателю соориентироваться в различных аспектах проблемы нарушений зрения у детей, а родителям слепых детей — построить взаимоотношения со своим ребенком, научиться понимать его, увидеть его возможности и получить радость от общения.