- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Содержание разделов дисциплины
- •5.2. Содержание разделов дисциплины Лекции – 20 часов
- •6. Лабораторный практикум – не предусмотрен
- •7. Примерная тематика курсовых (проектов) работ – не предусмотрены.
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Б.3.2.6. «Детская литература»
- •(По 3 курсу, 5 семестр)
- •Студента)
- •10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Оценочные средства для текущего контроля и промежуточной аттестации
- •11. Разработчики и эксперты программы дисциплины
- •11.1. Разработчики:
- •11.2. Эксперты:
- •Технологическая карта дисциплины б.3.2.6. «Детская литература» (по 3 курсу, 5 семестр)
- •Технологическая карта дисциплины б.3.2.6. «Детская литература» (по 3 курсу, 5 семестр)
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п |
Тема |
Количество часов |
|||
|
|
Лекции |
Практ. зан. |
Интер. Деят. |
Сам. раб. |
1. |
Введение. Специфика детской литературы. Предмет и задачи курса. Понятия «детская литература» и «Круг детского чтения» |
2 |
|
|
|
2. |
Детский фольклор. Классификация, ведущие жанры. |
2 |
|
|
|
3. |
Русские народные сказки. |
|
2 |
Беседа в группах |
2 |
4. |
Раздел I. Детская литература 15-19 вв. Основные этапы развития детской литературы в России 15-18 веков. Педагогическая и издательская деятельность Н.И. Новикова. |
2 |
|
|
|
5. |
Краткая характеристика русской детской литературы первой половины 19 века. Литературные поэтические и прозаические сказки. Басенный жанр в круге детского чтения. |
|
|
|
2 |
6. |
Сказки А.С. Пушкина. Конспект статьи Зуевой Т.В. «О сказках Пушкина» |
|
2 |
Презентация. Беседа в группах. |
2 |
7. |
Тенденция развития детской литературы второй половины 19 века. Проза, поэзия, периодика. |
2 |
|
Лекция визуализация. |
|
8. |
Расширение круга детского чтения за счет поэзии демократов и поэтов «чистого искусства» |
|
|
|
2
|
9. |
В.Г. Белинский, Н.Г. Чернышевский, Н.А. Добролюбов о проблемах детской литературы, детских писателей, журналах. Конспектирование их статей. |
|
|
|
2 |
10. |
Аксаков С.Т. в круге детского чтения. Сказка «Аленький цветочек». |
|
|
|
2 |
11. |
К.Д. Ушинский и Л.Н. Толстой как педагоги и детские писатели. |
|
2 |
Беседа в группах. |
|
12. |
Сказки и рассказы Д.Н. Мамина-Сибиряка и В.М. Гаршина для детей. |
|
2 |
Беседа в группах. |
|
13. |
А.П. Чехов о детях и для детей. |
|
2 |
Работа в малых группах. |
|
14. |
Раздел II. Детская литература конца 19- нач. 20 вв. Основные тенденции развития детской литературы рубежа веков. Тема детства и творчества писателей демократического направления: А. Куприн, В. Короленко, Л. Андреев и др. |
|
|
|
2 |
15. |
Гарин-Михайловский Н.Г. «Детство Тёмы» |
|
|
|
2 |
16. |
Сказки и рассказы М. Горького в круге детского чтения. |
2 |
|
Лекция-визуализация. |
|
17. |
Раздел III. Русская литература 20 века для детей и в детском чтении. Детская литература периода Октябрьской революции и гражданской войны. Развитие литературы для детей в 20 годы. |
|
|
|
2 |
18. |
Поэты группы ОБЭРИУ. Творчество Д.Хармса. |
|
|
|
2 |
19. |
Творчество Введенского А., Владимирова Ю. для детей. |
|
|
|
2 |
20. |
В. Маяковский и детская литература. |
|
2 |
Займи позицию. |
|
21. |
Саша Черный – детский поэт и писатель. |
|
|
|
2 |
22. |
Поэтика сказок К.И. Чуковского. |
|
2 |
Дискуссия. |
|
23. |
Книга Чуковского «ОТ 2 до 5». Глава 4 – заповеди детским поэтам (конспект). |
|
|
|
2 |
24. |
Детская литература 30-х годов. Литературные сказки «римейк»: (А. Толстой – К. Коллоди; А. Волков – Ф. Баум; К. Чуковский – Х. Лофтинг и др.) |
2 |
|
Займи позицию. |
2 |
25. |
Творчество А.П. Гайдара: спорное и бесспорное. |
|
2 |
Работа в малых группах. |
|
26. |
С.Я. Маршак – поэт, драматург, критик. |
|
2 |
Дискуссия. |
|
27. |
С.Я. Маршак – переводчик с английского. |
|
|
|
2 |
28. |
Детская литература в годы ВОВ и первого послевоенного десятилетия: достижения и неудачи, основные тенденции развития, своеобразные трактовки темы войны. |
|
|
|
2 |
29. |
С.В. Михалков – баснописец и драматург. |
|
|
|
2 |
30. |
Поэзия С.В. Михалкова и А.Л. Барто для детей. |
|
2 |
Дебаты. |
|
31. |
Житков В.С. Жизнь и творчество для детей.
|
2 |
|
Лекция-визуализация. |
|
32. |
Сказы Бажова П.П. в круге детского чтения. |
2 |
|
Лекция-визуализация. |
|
33. |
История научно-популярной и научно-художественной литературы для детей: В. Бианки, М. Пришвин, Н. Сладков и др. |
|
2 |
Займи позицию. |
|
34. |
Н. Носов. Сказки и рассказы писателя для детей. |
2 |
|
Лекция-визуализация. |
|
35. |
Основные пути и тенденции развития детской и юношеской прозы 70-90 годов. Современное состояние: поиск в области проблематики, конфликта, художественного жанра. |
|
2 |
Дебаты. |
2 |
36. |
Мир детства в произведениях А.Алексина, А. Лиханова, В. Крапивина и др. |
|
2 |
Работа в малых группах. |
|
37. |
Статьи в современных литературоведческих журналах по проблемам детской литературы. |
|
|
|
2 |
38. |
Современная детская поэзия. |
|
2 |
Дебаты. |
|
39. |
Раздел IV. Зарубежная литература для детей в контексте отечественной словесности. Основные тенденции и пути развития зарубежной детской литературы 17-18 вв. Сказки Ш. Перро, Г.Х. Андерсена, бр. Гримм и их обработка Л. Толстым, Е. Шварцем. |
2 |
|
Лекция-визуализация. |
2 |
40. |
Зарубежная детская литература 19 в. для детей и в детском чтении. Романтическое и реалистическое направление. Сказка Л. Кэрролла «Алиса в стране чудес» и русская детская литература нонсенса, парадокса. |
|
2 |
Работа в малых группах. |
2 |
41. |
Литература конца 19-нач. 20 века для детей и в круге детского чтения дошкольников. Творчество Р. Киплинга, Л. Стивенсона, М. Твена и др. |
|
2 |
Работа в малых группах. |
4 |
42. |
Английская литературная сказка 20-90-х годов 20 века: А. Милна, ДЖ. Р. Толкиена, Дж. Роулинг в круге современного дошкольника. |
|
2 |
Работа в малых группах. |
4 |
43. |
Литературная сказка Скандинавии. Трилогия А. Линдгрен о малыше и Карлсоне. |
|
|
Работа в малых группах. |
4 |
|
Всего: |
20 |
32 |
|
54 |