Тема 11. Психодіагностика самосвідомості

Питання для самостійної роботи

1. Основи техніки репертуарних решіток.

2. Принципи викликання конструктів.Техніка викликання конструктів.

3. Репертуарні матриці. Динаміка решіток.

Теми доповідей та рефератів

1. Самосвідомість як об’єкт психодіагностики.

2. Я-концепція особистості. Динаміка самосвідомості.

Педагогічна діагностика

Тема 12. Психодіагностична робота з дітьми дошкільного віку

Питання, що виносяться на самостійне опрацювання

1. Діагностика міжособистісних стосунків дитини з батьками.

2. Використання проективних методик у роботі з дітьми.

Теми доповідей та рефератів

1. Ельконін Д.Б про завдання діагностики психічного розвитку в перехідні періоди.

2. Комп’ютеризовані діагностичні програми визначення психологічної готовності дітей до навчання в школі.

Тема 13. Особливості психологічної роботи з дітьми молодшого шкільного віку

Питання, що виносяться на самостійне опрацювання

1. Використання карти спостережень Стотта для діагностики порушень у особистісному розвитку і поведінці школяра.

2. Малюнкові проби як засіб діагностики розвитку особистості дитини.

Теми доповідей та рефератів

1. Методи виявлення індивідуально-психологічних особливостей молодших школярів.

2. Аналіз умов подолання дітьми труднощів при виконанні завдань як один з методів визначення готовності до шкільного навчання.

Тема 14. Робота психолога з дітьми підліткового та юнацького віку. Питання, що виносяться на самостійне опрацювання

1. Діагностика особистісної та реактивної тривожності підлітків та старшокласників.

2. Техніка репертуарної решітки у діагностиці особистісного самовизначення старшокласників.

3. Використання методики незавершених речень для вивчення часової перспективи (метод мотиваційної індукції МІМ Ж.Ньюттена).

Теми доповідей та рефератів

1. Диференціальна діагностика причин неуспішності школярів.

2. Діагностика акцентуацій характеру у підлітків.

3. Діагностика стану агресії у підлітків.

Самостійна діагностична робота

1. Опитувальник потреби у досягненні Ю. Орлова.

2. Методика малюнкової фрустрації Розенцвейга С.;

3. Тест гумористичних фраз (ТЮФ).

4. Q-сортування Стефансона.

5. Семантичний диференціал Осгуда.

6. Методика діагностики комунікативної установки В.Бойко.

7. Методика діагностики батьківського ставлення В Століна, А. Варги.

8. Методика «диференціально-діагностичний опитувальник» ДДО Е.Клімова.

9. Методика «ціннісні орієнтації» М.Рокича.

10. Методика визначення акцентуацій характеру К Леонгарда.

11. ІТО.

12. ДМО.

7. МЕТОДИ НАВЧАННЯ: лекції із застосуванням прорізок; лабораторні дослідження, виконання творчих завдань, проведення самостійних психодіагностичних досліджень, апаратурні та комп’ютерні психодіагностичні дослідження.

8. МЕТОДИ ОЦІНЮВАННЯ: рейтингове оцінювання семінарсько-практичних занять, поточне тестування, оцінка за самостійну психодіагностичну роботу, підсумковий тестовий контроль.