- •Раздел 1. «Теоретические основы управления в органах гпс мчс России»
- •Тема 1.4. «Руководитель органа гпс как субъект управления».
- •I. Учебные цели
- •II. Воспитательные цели
- •III. Расчет учебного времени
- •III. Литература
- •IV. Учебно-материальное обеспечение
- •Текст лекции
- •1. Руководитель органа гпс в системе управления
- •Структура деятельности и функции руководителя органа гпс
- •3. Роль психологического климата и стиля руководства в эффективности профессиональной деятельности личного состава гпс
- •4.Организация и проведение служебных совещаний
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ МЧС РОССИИ
Кафедра экономики и менеджмента
УТВЕРЖДАЮ
Начальник кафедры ЭиМ
подполковник внутренней службы
Н.М.Мамедов
"___" ____________ 2011 г.
ЛЕКЦИЯ
по учебной дисциплине:
"Управление в системе МЧС"
для курсантов, слушателей и студентов
Раздел 1. «Теоретические основы управления в органах гпс мчс России»
Тема 1.4. «Руководитель органа гпс как субъект управления».
Тема занятия: «Руководитель органа ГПС как субъект управления»
Обсуждена на заседании кафедры
Протокол № ______от
« » 2011 г.
Санкт-Петербург
2011
I. Учебные цели
1. Изучить обязанности руководителя в системе ГПС.
2. Иметь представление об основных теоретических понятиях в области стилей руководства, проведения служебных совещаний.
3. Воспитание у курсантов чувства ответственности при осуществлении управленческой деятельности в органах ГПС.
II. Воспитательные цели
1. Воспитывать у слушателей (курсантов) стремление к углубленному освоению материала по теме занятия, обучению методам самостоятельной работы с первоисточниками и учебными материалами.
III. Расчет учебного времени
Содержание и порядок проведения занятия |
Время, мин |
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Учебные вопросы:
4.Организация и проведение служебных совещаний.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
|
10 70
15 15 20 20
10
|
III. Литература
Основная
1. Бурганова Л. А. Теория управления: Учеб. пособие. – М.: ИНФРА-М, 2009.
2. Лукичева Л. И. Управление организацией: Учеб. пособие / Под ред. Ю. П. Анискина. 2-е изд. – М.: Омега-Л, 2009.
Дополнительная
1.Герчикова И.Н.. Менеджмент Учеб. Пособие. – М.: Юнити-Дана, 2007.
Нормативные правовые акты
Конституция Российской Федерации
IV. Учебно-материальное обеспечение
1. Технические средства обучения: мультимедийный проектор (графопроектор).
2. Демонстрационные схемы, стенды
Текст лекции
Вводная часть
Доклад дежурного по группе преподавателю о готовности группы к занятию, взаимное приветствие преподавателя и курсантов группы, проверка преподавателем внешнего вида курсантов, их формы одежды и порядка в аудитории. Преподаватель отмечает в учебном журнале отсутствующих на занятии и выявляет причину их отсутствия. Преподаватель осуществляет контроль в процессе занятия за выполнением курсантами элементов воинской вежливости и дисциплины. Обратить особое внимание на дисциплинированность, доклад и действия дежурного.
1. Руководитель органа гпс в системе управления
Руководитель органа ГПС – это должностное лицо представляющее государство в коллективе наделенное управленческими функциями, властными полномочиями и осуществляющее управленческую деятельность.
Управленческая функция «руководство» - это сложная комплексная деятельность руководителя, которая охватывает различные виды управленческой деятельности, представляющей собой совокупность работ, объединенных единством цели и общностью задач по управлению органом ГПС.
Главная задача руководителя органа ГПС – организовать деятельность коллектива, создав оптимальные внутренние и внешние условия для эффективной деятельности органа ГПС.
Культура управления – это комплексная обобщающая характеристика управленческого труда, отражающая его качественные черты и особенности.
Основными элементами культуры управленческого труда являются:
культура содержания рабочего места ;
культура приема посетителей;
личная культура (моральные качества, чувство ответственности за порученное дело;
культура работы с письмами и посетителями (ответ должен быть ясен, убедителен);
культура составления документов.
Главным критерием оценки деятельности руководящего состава органов ГПС всех уровней является способность обеспечить безусловное выполнение задач, возложенных на конкретный орган.
Руководство – представляет собой совокупность трудовых операций, которые направлены на выполнение функций управления.
Личный состав ГПС подразделяется на: руководителей, специалистов и технических исполнителей.
Руководитель – лицо, ответственное за принятие, организацию и исполнение управленческих решений. Руководители наделены правом внешнего и внутриорганизационного управления. К ним относятся начальники органов управления ГПС и их заместители.
Качества, которыми должен обладать каждый сотрудник органов ГПС:
Деловые качества – определяют общую профессиональную пригодность сотрудника
К ним относятся:
наличие специального образования и опыта практической работы;
организаторские способности, инициативность, чувство нового;
стабильная работоспособность;
знание специальных дисциплин, действующего законодательства, приказов; инструкций и других ведомственных актов и их неукоснительное соблюдение;
владение пожарной техникой и пожарно-техническим вооружением и оборудованием;
умение правильно составлять и оформлять служебные документы;
и др.
Оптимальные личные качества представляют собой систему личностных характеристик, которые в наибольшей степени соответствуют выполняемой работе и служат психологической основой для успешного решения стоящих перед сотрудником задач.
К ним относятся:
умение устанавливать контакт с людьми;
общаться с представителями различных слоев населения;
мужество, выдержка, решительность, находчивость;
умение сохранять самообладание в самых сложных ситуациях;
личную дисциплинированность;
уважение к критике и самокритичность;
честность, добросовестность, вежливость, принципиальность;
человечность, готовность оказать помощь нуждающимся в ней;
и др.
Специальные профессиональные качества в себя включают владение специальными знаниями, умениями и навыками, а также определенные личные качества, которые необходимы сотруднику для успешного выполнения служебных обязанностей по конкретно занимаемой должности. Эти качества определяют уровень профессионального мастерства конкретного сотрудника на конкретной должности.