План лекций по учебной дисциплине «Концепции современного естествознания» Составитель: д. Ф.-м. Наук, профессор Никитенко в.А.

 

  

Полный набор учебных пособий автора по дисциплине «Концепции современного естествознания» (КСЕ), включая расширенный конспект лекций, представлен в библиотеке Юридического института МИИТ:

1. Никитенко В.А., Прунцев А.П. Концепции современного естествознания. Конспект лекций. – М.: ЮИ МИИТ, 2002. – 208с. ( см. приложение №1)

2. Некрасов В.В., Никитенко В.А. Концепции современного естествознания в примерах и упражнениях. – М.: ЮИ МИИТ, 2005. -109с. ( см. приложение №2 )

3. Никитенко В.А., Муртазин И.А.Порядок и беспорядок. Основы синергетики. – М.: ЮИ МИИТ, 1998. – 39с.

Краткий план лекций основан на тезаурусе и тестах АПИМ (www.fepo.ru), разработанных согласно ГОС и переработанным в соответствии с реализуемой структурой курса и сложностью вводимых понятий. В таком варианте данный план служит удобным путеводителем по многочисленной литературе к курсу КСЕ, позволяющим выбрать реально необходимые данные при подготовке к централизованному тестированию и освоению основных дидактический единиц данной дисциплины.

 

 

Лекция №1

ПЛАН ЛЕКЦИИ:

1. Цель изучения курса «КСЕ». Эволюция научного метода и естественнонаучной картины мира

1. Цель изучения курса. Научный метод познания.

2. Естественнонаучная и гуманитарная культуры

3. Развитие научных исследовательских программ и картин мира

1. Цель изучения курса «ксе». Эволюция научного метода и естественнонаучной картины мира

1. Цель изучения курса. Научный метод познания

Цель изучения курса КСЕ: формирование у учащихся целостного взгляда на окружающий мир, ознакомление их с фундаментальными законами природы и методами научного моделирования.

Основные понятия:

Методология

Свойства научного знания: (объективность, достоверность, точность, системность )

Эмпирическое и теоретическое познание

Методы научного познания: ( наблюдение, измерение, индукция- Ф. Бэкон, дедукция – Р. Декарт, анализ, синтез, абстрагирование, моделирование, эксперимент ).

Гипотеза (научное предположение, требующее проверки на опыте и теоретического обоснования для того, чтобы превратиться в научную теорию)

Требования к научным гипотезам:

- соответствие эмпирическим фактам

- проверяемость (принципы верификации и фальсификации)

Научная теория (область применимости теории)

2. Естественнонаучная и гуманитарная культуры

Типы мышления ( естественнонаучный и гуманитарный, их отличие и общность, на пути к единой культуре ).

Естествознание как комплекс наук о природе (дисциплины естествознания: физика, химия, биология, астрономия, геология и в отдельных случаях экология)

Научное познание и роль науки в обществе

Дифференциация наук

Интеграция наук

Гуманитарные науки

Гуманитарно-художественная культура, её основные отличия от научно-технической:

- субъективность знания

- нестрогий образный язык

- интерес к индивидуальным свойствам изучаемых предметов

- сложность (или невозможность) верификации и фальсификации

Математика как язык естествознания

Псевдонаука как имитация научной деятельности ( факультативно )

Отличительные признаки псевдонауки:

- фрагментарность

- некритический подход к исходным данным

- невосприимчивость к критике

- отсутствие общих законов

- неверифицируемость и/или нефальсифицируемость псевдонаучных данных