- •II. Учебно-методический блок Рекомендации студентам по организации самостоятельной работы
- •Практические задания к модулю 1. Современные теории коммуникации
- •Практические задания к модулю 2 Структура коммуникационного процесса. Участники коммуникации
- •Практические задания к модулю 3. Специфика массовой коммуникации
- •Прусская твердыня сокрушена
- •Творческие проекты
- •Методические рекомендации преподавателям
- •III. Диагностико-контролирующий блок Тестовые задания к модулю 1. Современные теории коммуникации Понятие коммуникации
- •1. В определении термина коммуникация ключевым является слово
- •Модели коммуникации
- •Уровни коммуникации
- •Тестовые задания к модулю 2 Структура коммуникационного процесса. Участники коммуникации Структура коммуникационного процесса
- •Участники коммуникации
- •Коммуникативное действие и взаимодействие
- •Виды коммуникации
- •Тестовые задания к модулю 3. Специфика массовой коммуникации
- •IV. Наглядно-дидактический блок
Практические задания к модулю 1. Современные теории коммуникации
Задание №1. За термином коммуникация в русском языке закрепился ряд значений, например:
общение между людьми, информационное взаимодействие;
связь между различными объектами, в том числе технической природы.
Назовите еще 3 значения.
Задание №2. Какое из определений коммуникации, приведенных в учебном пособии, является, на Ваш взгляд, самым точным и ёмким? Свой ответ обоснуйте тремя аргументами.
Задание №3. Проанализируйте определения коммуникации, включая широкое и узкое ее толкование. Выделите ключевые слова и с их помощью заполните таблицу. Самостоятельно дополните графы недостающей информацией. Установите сходства и отличия широкого и узкого подходов к определению коммуникации.
Критерий |
Широкое определение |
Узкое определение |
Кто передает |
|
|
Кому передает |
|
|
Что передает |
|
|
Посредством чего |
|
|
Как передает |
|
|
Зачем передает |
|
|
Сформулируйте собственные определения:
В широком смысле коммуникация – это…
В узком смысле коммуникация – это…
Задание №4. Проанализируйте определение коммуникации с точки зрения теории управления. В чем его отличие от других определений?
Задание №5. Назовите и охарактеризуйте факторы, формирующие процесс коммуникации. Составьте схему процесса коммуникации с учетом значимости и последовательности каждого фактора.
Задание №6. Охарактеризуйте математическую модель коммуникации К. Шеннона и У. Уивера. Выявите ее сильные и слабые стороны. Ответ обоснуйте.
Задание №7. Согласно математической модели коммуникации К. Шеннона и У. Уивера, что будет выступать в качестве источника, передатчика, сигнала, канала, приемника и получателя в следующих ситуациях:
просмотр телепередачи, прослушивание радиопрограммы, беседа двух деловых партнеров, разговор по мобильному телефону, общение в чате?
Задание №8. Охарактеризуйте кибернетическую модель коммуникации Н. Винера. Выявите ее достоинства и недостатки.
Почему, на Ваш взгляд, такое большое значение ученый придает обратной связи? Докажите ее важность. Приведите не менее трех аргументов. Свои доводы проиллюстрируйте примерами.
Задание №9. Охарактеризуйте социально-психологическую модель коммуникации Т. Ньюкомба. Выявите ее достоинства и недостатки.
Какого типа отношения находятся в ее основе? Почему, на Ваш взгляд, такое большое значение ученый придает именно отношениям? Докажите их важность. Приведите не менее трех аргументов. Свои доводы проиллюстрируйте примерами.
Задание №10. Охарактеризуйте интегральную обобщенную модель коммуникации Б. Вестли и М. Маклина. Выявите ее достоинства и недостатки. Составьте схему модели с учетом значимости и последовательности каждого компонента.
Что включает в себя понятие ориентация? Почему, на Ваш взгляд, такое большое значение ученые придают потребности социального субъекта в ориентации? Докажите ее важность. Приведите не менее трех аргументов. Свои доводы проиллюстрируйте примерами.
Задание №11. Охарактеризуйте трансакционную модель коммуникации. Выявите ее достоинства и недостатки. В чем ее отличие от предыдущих моделей? Составьте схему модели с учетом значимости и последовательности каждого компонента.
Что подразумевается под изменением адресата? Почему, на Ваш взгляд, такое большое значение в ней придается изменению адресата? Докажите важность этого компонента. Приведите не менее трех аргументов. Свои доводы проиллюстрируйте примерами.
Задание № 12. Охарактеризуйте модель интегрированных социальных коммуникаций. Выявите ее достоинства и недостатки. В чем ее отличие от предыдущих моделей? Составьте схему модели с учетом значимости и последовательности каждого компонента.
Задание №13. Охарактеризуйте сущность интегрированных маркетинговых коммуникаций. Выявите достоинства и недостатки. Определите их место и роль в общей модели интегрированных коммуникаций. Охарактеризуйте основные принципы.
Задание №14. Охарактеризуйте каждую коммуникативную ситуацию с точки зрения всех моделей коммуникации и с учетом всех факторов:
письмо друга, полученное по почте и по электронной почте; разговор двух подруг, одна из которых находится на улице, а другая в супермаркете, по мобильному телефону; SMS-сообщение; разговор двух друзей в трамвае; беседа группы студентов на перемене; рекламный радиоролик; выступление на митинге; выступление на конференции.
Согласно какой модели, на Ваш взгляд, конкретная коммуникативная ситуация описывается наиболее полно и адекватно? Свой ответ аргументируйте.
Задание №15. Охарактеризуйте уровни коммуникации. Определите роль и значение каждого из них. Основываясь на личном опыте, опишите 2-3 коммуникативные ситуации, в которых тот или иной уровень коммуникации играл бы более важную роль по сравнению с двумя другими. Свой ответ аргументируйте.