- •Печатается по решению редакционно-издательского совета Ставропольского государственного университета
- •Содержание Предисловие
- •Структура дисциплины «История»
- •Содержание дисциплины «История» Тема № 1. Предмет, функции и методы изучения истории. Древняя Русь в IX-XIV вв.
- •Тема № 2. Россия в XV – начале XVII вв.
- •Тема № 3. Россия в середине XVII – XVIII вв. Становление абсолютной монархии.
- •Тема № 4. Капиталистическая эволюция России. Общество и государство в XIX веке.
- •Тема № 5. Россия в начале хх века
- •Тема № 6. Революция 1917 года и Гражданская война в России.
- •Тема № 7. Советское общество в 20 – 30-е гг. Хх в.
- •Тема № 8. Ссср накануне и в годы Великой Отечественной войны.
- •Тема № 9. Советский Союз в послевоенный период развития
- •Тема № 10. Россия на современном этапе развития
- •Семинарские занятия
- •Тематический план семинарских занятий
- •Тема 1. Древняя Русь в IX-XIII вв. План
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Тема 2. Россия в XIV – начале XVII вв. План:
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Тема 3. Россия в XVIII вв. План
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Тема 4. Российское государство и общество в первой половине XIX в. План:
- •Методические рекомендации
- •Литература:
- •Тема 5. Капиталистическая эволюция России. Развитие страны во второй половине XIX в. План:
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Тема 6. Россия в начале хх века. План:
- •Методические рекомендации
- •Литература:
- •Тема 7. Россия в Первой мировой войне. План:
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Архипова л.М. Первая мировая война и российское общество. Http://www.Yspu.Yar.Ru/hreader/6/ (дата обращения 17 октября 2011 г.)
- •Тема 8. Великая российская революция 1917 г. План:
- •Методические рекомендации
- •Литература:
- •Тема 9. Гражданская война и иностранная интервенция в России (1918 – 1921 гг.) План:
- •Методические рекомендации
- •Тема 10. Советское общество в 20 – 30-е гг. Хх в. План:
- •Методические рекомендации
- •Литература:
- •Тема 11. Ссср накануне и в годы Великой Отечественной войны
- •Методические рекомендации
- •Литература:
- •Тема 12. Советский Союз в 1945 – 1991 гг. План:
- •Методические рекомендации
- •Литература:
- •Тема 13. Россия на современном этапе развития. План:
- •Методические рекомендации
- •Литература:
- •Сайты библиотек:
Тема № 10. Россия на современном этапе развития
Новый этап в истории России – смена модели общественного развития. Либеральная концепция реформирования российского общества: переход к рыночным отношениям, формирование гражданского общества и правового государства. Социально-экономические преобразования методом «шоковой терапии» и их результаты. Объективные и субъективные причины экономического кризиса, падения производства, снижения жизненного уровня основных слоев общества в 1990-е гг. Финансово-экономический кризис августа 1998 г. и его последствия. Наука, культура, образование в рыночных условиях.
Формирование новой государственно-политической системы страны. Конституционный кризис в России 1993 г., его оценки в научной литературе и публицистике. Демонтаж системы власти Советов. Конституция РФ 1993 г. Обострение межэтнических отношений и проблема сохранения территориальной целостности Российской Федерации. Война в Чечне 1994 – 1996 гг.
Активизация социальной деятельности. Общественные движения и политические партии России в 1990-е гг. Президентские выборы 1996 г. Результаты выборов в Государственную Думу 1993 г., 1995 г. и 1999 г. Обострение внутриполитического кризиса в 1998 – 1999 гг. Внешняя политика РФ в конце XX в.: Россия и СНГ; Россия и «дальнее зарубежье».
Итоги экономического, социального и политического развития России к концу 1990-х гг., духовное состояние общества.
Мир в начале XXI в. Информационная революция и процессы глобализации.
Экономическое развитие РФ, социокультурные преобразования нового века. Мировой экономический кризис 2008 г. и преодоление его последствий. Перспективы развития России в условиях модернизации.
Президентские выборы 2000 г., 2004 г. и 2008 г. Вторая война в Чечне. Меры по укреплению государственной власти. Итоги выборов в Государственную Думу 2003 г., 2007 г. и 2011 г. Эволюция политических партий и общественных движений России. Угроза террористической опасности, мероприятия власти по ее преодолению. Современное положение на Северном Кавказе.
Ежегодное послание Президента Федеральному Собранию РФ.
Внешняя политика РФ в начале XXI в. Формирование новых политических центров. Место и роль России в интеграционных процессах современности. Военный конфликт с Грузией 2008 г. Россия и интеграционные процессы в СНГ.
В соответствии с требованиями процессе ФГОС ВПО в преподавании дисциплины «История» широко используются интерактивные формы проведения занятий: лекции с использованием современных технических средств обучения (мультимедийные лекции «Скифы на Северном Кавказе», «Россия в Первой мировой войне», «СССР накануне и в годы Великой Отечественной войны», лекции-презентации); проблемные лекции; лекция-пресс-конференция; лекция-полилог.
Семинарские занятия
Семинарским занятиям отводится очень важная роль в изучении курса «История». Их цель состоит в том, чтобы помочь студентам уяснить сложные вопросы, вызывающие трудности при индивидуальной работе, научить самостоятельно мыслить, критически подходить к фактическому материалу, программам различных политических движений и партий. Согласно требованиям ФГОС ВПО, кроме стандартных форм обучения, применяются инновационные образовательные технологии: семинар-дискуссия, семинар-диспут, семинар-реконструкция, деловая игра, круглый стол, коллоквиум, конференция.
Подготовка к семинарскому занятию – сложный и трудоемкий процесс, требующий от студента не только времени и добросовестности, но и навыков самостоятельной работы. К началу семинара студент должен изучить обязательную литературу, по возможности ознакомиться с дополнительной литературой, чтобы на этой основе получить достаточно ясное представление об основных вопросах, указанных в плане занятий.
Подготовка к семинарскому занятию предполагает:
знакомство с планом семинарского занятия, который отражает содержание предложенной темы;
тщательное продумывание вопросов плана;
просмотр списка рекомендованной литературы и ее подбор;
работу над записями прослушанной лекции и соответствующего материала из других источников;
изучение рекомендованной литературы, составление конспекта, записей и тезисов устного выступления.
Итогом подготовки студентов к семинарским занятиям должны быть их выступления, активное участие в коллективном обсуждении вопросов изучаемой темы. Работа на семинаре имеет определяющее значение для полноценного овладения материалом. По тому, как студенты проявляют себя на семинарах, преподаватель судит о степени усвоения ими изучаемого материала