psychology_KiM (1)
.docКАЛЕНДАРНИЙ ПЛАН З КУРСУ «ПСИХОЛОГІЯ»
ФАКУЛЬТЕТ КУЛЬТУРИ І МИСТЕЦТВ
3 КУРС
Лекції: доц. Бородій Дана Іванівна
Семінари: ас. Горбаль Ірина Степанівна
Форма звітності: залік
№ |
Тема |
Дата |
1 |
Вступ до психології |
14.09.2012 |
2 |
Пізнавальні психічні процеси (відчуття, сприймання, пам’ять) |
28.09.2012 |
3 |
Пізнавальні психічні процеси (мислення, мовлення, уява, увага) |
12.10.2012 |
4 |
Модуль 1. Самостійне завдання 1 Емоції, мотивація та воля як психологічні феномени. |
26.10.2012 |
5 |
Поняття особистості у психології. Особистість і група. Спілкування. |
9.11.2012 |
6 |
Індивідуально-типологічні особливості людини: темперамент, характер, здібності. Проведення психологічного тестування на вивчення акцентуацій характеру (мати з собою бланк – Додаток 2) |
23.11.2012 |
7 |
Модуль 2. Самостійне завдання 2 Проведення психологічного тестування на дослідження стратегій поведінки в конфлікті (мати з собою бланк – Додаток 2) |
7.12.2012 |
8 |
Підсумкове заняття (залік). |
21.12.2012 |
Консультації: четвер, 12-00 – 13-00, кафедра психології, вул. Дорошенка, 41.
Розподіл балів:
Відповіді на 6 семінарських заняттях: max 20 балів:
- за повну відповідь на занятті студент отримує 3 бали, за неповну відповідь – 2 бали, за доповнення – 1 бал, за відмову від відповіді – 0 балів.
- на останньому занятті за активну роботу протягом семестру найактивніші студенти отримують додаткові 1-2 бали.
Виконання самостійних завдань: max 30 балів – за кожне завдання у випадку вчасної його здачі по 15 балів.
Написання модульних робіт: max 50 балів:
- за модуль 1 можна набрати max 20 балів, за модуль 2 – max 30 балів.
Модуль 1 охоплює теми: вступ до психології, пізнавальні психічні процеси (відчуття, сприймання, пам’ять, мислення, мовлення, уява, увага).
Модуль 2 охоплює теми: емоції, мотивація та воля, поняття особистості у психології, особистість і група, спілкування, індивідуально-типологічні особливості людини: темперамент, характер, здібності.
ЗМІСТ МОДУЛІВ ТА СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ МОЖЕ БУТИ ЧАСТКОВО ЗМІНЕНИЙ ПІД ЧАС НАВЧАННЯ.
Семінарські заняття відпрацьовуються ЛИШЕ за наявності медичної довідки про хворобу або офіційного дозволу з деканату.
ЗМІСТ САМОСТІЙНИХ ЗАВДАНЬ
САМОСТІЙНЕ ЗАВДАННЯ 1
Мета: ознайомитися із значенням пізнавальних психічних процесів для професійної самореалізації.
Зміст роботи: на основі отриманої із навчальних занять інформації та ПРОАНАЛІЗОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ З ПСИХОЛОГІЇ (вказати опрацьовані джерела у розділі «Література» після роботи) написати есе на тему: «Роль ____________ та _____________ (на місці пропусків студент обирає 2 пізнавальні психічні процеси) у процесі здобуття та реалізації професії _____________ (на місці пропуску студент вказує назву власної професії)», наприклад, «Роль уваги та мислення у процесі здобуття та реалізації професії психолога».
Обсяг: 2-3сторінки формату А4 (друковані, розмір шрифту 14, міжрядковий інтервал 1,5).
Термін виконання: 26 жовтня 2012 року.
ЗАВДАННЯ ОЦІНЮЄТЬСЯ MAX У 15 БАЛІВ.
САМОСТІЙНЕ ЗАВДАННЯ 2
Мета: набути навики проведення наукових психологічних досліджень із використанням методу спостереження.
Зміст роботи та хід виконання:
Протягом 15 хвилин (мінімум) спостерігати за поведінкою оточуючих у вибраному місці – маршрутка, парк, кафе тощо.
На карті спостереження (додаток 1) фіксувати:
дату і час проведення спостереження,
за ким здійснювалося спостереження,
жести, міміку, пантоміміку, інтонації голосу та ін. людей, за якими велося спостереження.
Зробити висновки про особливості ставлення людей одне до одного.
Проаналізувати можливі помилки, яких ви могли допуститися в ході спостереження.
Вказати сильні і слабкі сторони цього методу дослідження.
Обсяг: 2 сторінки формату А4 (1 сторінка – заповнена карта спостереження (від руки!), 2 сторінка – висновки та аналіз роботи).
Термін виконання: 7 грудня 2012 року.
ЗАВДАННЯ ОЦІНЮЄТЬСЯ MAX У 15 БАЛІВ.
У випадку невчасної здачі самостійних завдань студент втрачає 5 балів від оцінки роботи.
Виконання самостійних завдань є ОБОВ’ЯЗКОВИМ. У випадку невиконання завдань студент не отримує допуску до заліку.
Додаток 1
КАРТА СПОСТЕРЕЖЕННЯ
Спостереження провів (провела): ________________________________________
Дата |
Час |
Місце |
Зміст спостереження |
|
|
|
|
Додаток 1
ВИСНОВОК ПРО СТАВЛЕННЯ ОСІБ, ЗА ЯКИМИ СПОСТЕРІГАЛИ, ОДНЕ ДО ОДНОГО: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
МОЖЛИВІ ПОМИЛКИ, ЗДІЙСНЕНІ ПІД ЧАС СПОСТЕРЕЖЕННЯ:
___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
СИЛЬНІ І СЛАБКІ СТОРОНИ МЕТОДУ СПОСТЕРЕЖЕННЯ:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Додаток 2
Бланк методики Шмішека на визначення акцентуації характеру:
№ |
+ / – |
№ |
+ / – |
№ |
+ / – |
№ |
+ / – |
№ |
+ / – |
№ |
+ / – |
№ |
+ / – |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бали за шкалами:
Шкала |
Результат |
Шкала |
Результат |
Шкала |
Результат |
Гіпертимність |
|
Педантичність |
|
Демонстративність |
|
Застрягання |
|
Тривожність |
|
Збудливість |
|
Емотивність |
|
Циклотимність |
|
Дистимність |
|
Екзальтованість |
|
|
|||
Бланк методики Томаса на визначення стратегії поведінки в конфлікті:
№ |
а / б |
№ |
а / б |
№ |
а / б |
№ |
а / б |
№ |
а / б |
№ |
а / б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бали за шкалами:
Шкала |
Результат |
Шкала |
Результат |
Шкала |
Результат |
Уникнення |
|
Пристосування |
|
Суперництво |
|
Компроміс |
|
Співробітництво |
|
|
|