- •Содержание обучения
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Краткие методические указания к проведению занятия
- •Организация учебно-исследовательской работы студентов (уирс). Тб на кафедре.”
- •Тактический алгоритм выбора методов исследования, применяемых в гигиене, и определения порядка выполнения уирс
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания обучающего типа:
- •Краткие методические указания к проведению занятия
- •Содержание обучения
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Краткие методические указания по проведению занятия
- •Технологическая карта практического занятия
- •Изучения и оценки температурно-влажностного режима помещений, подвижности воздуха и вентиляции в помещении
- •Рекомендованные величины показателей температурно-влажностного режима и подвижности воздуха в помещениях
- •Форма записи результатов определения показателей температурного режима (°с)
- •Показатели, характеризующие влажность воздуха в помещении
- •Инструкция по определению скорости движения воздуха в закрытом помещении
- •Определение концентрации со2 в воздухе.
- •Показатели чистоты воздуха помещений
- •Показатели, характеризующие вентиляцию в помещении
- •Построение розы ветров
- •Содержание обучения
- •Основная:
- •Дополнительная:
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Краткие методические указания к проведению занятия
- •Технологическая карта практического занятия
- •М етодика гигиенической оценки комплексного влияния микроклимата на организм
- •Методика гигиенической оценки комплексного влияния микроклимата на организм
- •Тема: методы исследования и гигиениЧеская оценка естественного и искусственного освещения помещений
- •Содержание обучения
- •Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Краткие методические указания к проведению занятия
- •Технологическая карта практического занятия
- •«Методы исследования и гигиеническая оценка естественного освещения помещений»
- •Методика расчета и оценки показателей естественного освещения.
- •Справочный цифровой материал
- •Методика расчета и оценки показателей искусственного освещения.
- •Содержание обучения
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Технологическая карта практического занятия
- •Граф логической структуры темы: «Методика гигиенической оценки запыленности и химических примесей в воздушной среде»
- •Коэффициенты для приведения объемов воздуха к нормальным условиям.
- •Инструкция к газоопределителю гх-4.
- •Содержание обучения
- •Краткие методические указания к проведению занятия
- •Приложение 1
- •Гигиенической оценки качества питьевой воды
- •Содержание обучения
- •Теоретические вопросы, на основании которых возможно проведение целевых видов деятельности.
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Краткие методические указания по проведению занятия.
- •"Методика гигиенической оценки почвы по данным обследования и результатам лабораторного анализа"
- •Гигиенической оценки почвы по данным обследования и результатам лабораторного анализа.
- •Содержание обучения:
- •Теоретические вопросы, на основании которых возможно выполнение целевых видов деятельности
- •Ориентировочная основа деятельности:
- •Краткие методические указания к проведению практического занятия
- •Технологическая карта практического занятия
- •«Методика расчета энергозатрат человека и его потребности в разных нутриентах. Методика оценки адекватности питания расчетными методами»
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Краткие методические указания к проведению занятия
- •Технологическая карта занятия.
- •«Изучение адекватности индивидуального питания в соответствии с суточными энерготратами»
- •Содержание обучения
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Краткие методические указания к проведению практического занятия
- •Технологическая карта занятия.
- •«Профилактика пищевых отравлений»
- •Расследования случая пищевого отравления (образец)
- •Содержание обучения
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания обучающего типа
- •Краткие методические указания к проведению практического занятия
- •Технологическая карта проведения занятия
- •Краткие методические указания к выполнению практической работы
- •Тема “Производственный шум и вибрация, их влияние на организм”
- •Содержание обучения:
- •Дополнительная:
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Краткие методические указания к проведению практического занятия
- •Технологическая карта проведения занятия
- •Алгоритм гигиенической оценки производственной вибрации для обоснования профессионального заболевания и системы оздоровления труда
- •Краткие методические указания по выполнению практической работы (по гигиенической оценке производственной вибрации)
- •Предельно допустимые уровни звукового давления в октавных полосах частот, эквивалентные уровни звука на рабочих местах
- •Предельно допустимые уровни виброскорости для различных категорий общей вибрации по оси z
- •Предельно допустимые уровни виброскорости для локальной вибрации по оси z
- •Тема: комплексная оценка индивидуального здоровья детей и подростков
- •Содержание обучения
- •Краткие методические указания к проведению занятий
- •Технологическая карта практического занятия
- •Измерение антропометрических показателей
- •Алгоритм
- •Определение гармоничности физического развития школьника 17 лет по шкалам регрессии (пример)
- •Дифференцирование детей и подростков по группам здоровья
- •Организация занятий физической культурой и спортом учеников разных медицинских групп
- •Обучения в общеобразовательной школе»
- •Задания обучающего типа:
- •Краткие методические указания к проведению занятия:
- •«Гигиеническая оценка условий и организации обучения в общеобразовательной школе»
- •Алгоритм гигиенической оценки условий и организации обучения в общеобразовательной школе
- •Гигиеническая оценка условий и организации обучения в школе
- •Разработка комплекса оздоровительных мероприятий
- •Естественное и искусственное освещение. Организация и требования к зрительной работе учеников.
- •5. Воздушно-тепловой режим:
- •6. Вентиляция и отопление.
- •8. Оснащение основных помещений.
- •9. Организация учебно-воспитательного процесса.
- •Тема: Итоговый контроль усвоения знаний по модулю 1 «общие вопросы гигиены и экологии» Актуальность темы
- •Содержание обучения
- •Теоретические вопросы, на основании которых возможно выполнение целевых видов деятельности.
- •4. Концентрация органических растворителей. 5. Уровень виброскорости.
- •1.Основная. 2. Подготовительная. 3.Специальная. 4.Первая
- •4. Наличие хронических заболеваний. 5. Погодовая прибавка роста.
- •Краткие методические указания по проведению занятия
- •Технологическая карта итогового занятия
Определение концентрации со2 в воздухе.
Принцип метода основан на взаимодействии окрашенного фенолфталеином раствора карбоната натрия Na2CO3 (щелочная среда) с углекислотой, содержащейся в воздухе. При этом раствор обесцвечивается, так как, весь карбонат натрия превращается в бикарбонат и щелочная среда раствора переходит в кислую.
Для
Зависимость содержания СО2 в воздухе (%) от объема воздуха, обесцвечивающего 20 мл 0,005% раствора гидрокарбоната натрия.
Объем воздуха, мл |
Содержа-ние СО2 |
Объем воздуха, мл |
Содержи-мое СО2 |
Объем воздуха, мл |
Содержа-ние СО2 |
85 |
0,317 |
200 |
0,186 |
330 |
0,116 |
90 |
0,310 |
210 |
0,174 |
340 |
0,112 |
95 |
0,298 |
220 |
0,168 |
350 |
0,108 |
100 |
0,286 |
230 |
0,162 |
360 |
0,102 |
110 |
0,270 |
240 |
0,156 |
370 |
0,098 |
120 |
0,259 |
250 |
0,150 |
380 |
0,093 |
130 |
0,235 |
260 |
0,144 |
390 |
0,089 |
140 |
0,228 |
270 |
0,138 |
400 |
0,085 |
150 |
0,216 |
280 |
0,134 |
410 |
0,081 |
160 |
0,209 |
290 |
0,130 |
420 |
0,076 |
170 |
0,201 |
300 |
0,128 |
430 |
0,073 |
180 |
0,195 |
310 |
0,123 |
440 |
0,068 |
190 |
0,190 |
320 |
0,120 |
450 |
0,063 |
Приложение 8
Показатели чистоты воздуха помещений
Характеристика чистоты воздуха |
Концентрация СО2 , % |
Чистый |
до 0,07 |
Удовлетворительный |
0,07 – 0,1 |
Умеренно загрязненный |
0,1 – 0,15 |
Очень загрязненный |
свыше 0,15 |
Атмосферный воздух |
0,04 |
Приложение 9
Показатели, характеризующие вентиляцию в помещении
№ п/п |
Наименование показателя |
Определение |
Расчет |
1. |
Необходимый объем вентиляции |
Количество свежего воздуха, которое необходимо подавать в помещение на 1 человека в 1 час, чтобы содержание СО2 не превышало допустимого уровня |
V = N * k ,
Или
V = N * 22,6 p – q |
2. |
Фактический объем вентиляции |
Количество свежего воздуха, которое фактически поступает в помещение |
V1 = a * b * c |
3. |
Необходимая кратность воздухообмена |
Число, которое показывает, сколько раз в течение 1 часа необходимо заменить воздух помещения, чтобы содержание СО2 не превышало допустимого уровня |
K = V / V0
или
K = N * k V0 |
4. |
Фактическая кратность воздухообмена |
Число, которое показывает, сколько раз в течение 1 часа воздух помещения фактически меняется или удаляется из помещения |
К1 = V1 V0 или
К1 = а* b *с V0
|
Обозначения:
N – число людей, находящихся в помещении,
k – воздушный куб (объем воздуха на одного человека при условии рациональной вентиляции помещения, равен 37,0 м³)
22,6 – количество СО2 , выделяемое за 1 час 1 человеком (л),
p – максимально допустимое содержание СО2 в помещении (1 л/м³ или 0,1 %)
q – содержание СО2 в атмосферном воздухе (0,4 л/м³ или 0,04 %)
a – площадь вентиляционного отверстия (м²)
b – скорость движения воздуха в проеме вентиляционного отверстия (м/с)
c – время, в течение которого подается воздух в помещение (сек)
V0 – объем помещения (м³)
V – необходимый объем вентиляции (м³)
V1 – фактический объем вентиляции (м³)
Приложение 10