3. Заслуховування реферативного повідомлення.

Теми доповідей та рефератів (отримуються студентами напередодні шостого семінарського заняття):

1.Вплив життєвих криз на ефективність професійної діяльності керівника.

9. Особистість як об’єкт суб’єкт управління.

10. Ораторське мистецтво та його значення в управлінській діяльності.

4. Виконання практичних завдань - до 25 хв.

Завдання 1

Виконання методики “Визначення стилю управління трудовим колективом” (див.: Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации / Отв. ред. А. Ф. Кудряшов. — Петрозаводск: Петроком, 1992. — С. 159–162.).

Студенти визначають стиль управління керівника закладу, де вони перебували на практиці.

Студенти роблять висновок про вплив основних стилів керівництва на соціально-психологічний клімат організації.

5. Завдання для самостійної роботи

1. Розробити схеми дій соціального працівника з керівниками різних стилів керівництва.

6. Підведення підсумків до 5 хв.

У заключному слові викладач дає оцінку заняттю в цілому, вказує чи досягнута мета заняття, звертає увагу на позитивні та негативні моменти. Оцінюються відповіді кожного зі студентів. Зупинившись на недоліках, помилках, відзначаються кращі студенти, які добре підготувалися, оголошуються оцінки.

Семінарське заняття №7.

Тема № 8: . Психологічні основи прИйняття управЛінських рішень

Навчальна мета: закріпити знання з психологічних закономірностей прийняття управлінських рішень.

Час: 2 год.

Навчальні питання:

1. Мотивація прийняття управлінських рішень

2. Типологія керівників у прийнятті рішень

3. Прийоми мотивування виконавців та підлеглих.

4. Особливості мислення керівника та прийняття ним рішення.

Теми рефератів

1.Мотивація діяльності керівника.

2. Психологічний аспект влади в організації.

3.Психологічні особливості жінок-керівників.

Рекомендована література

Основна:

1. Психология управления персоналом. Пособие для специалистов, работающих с персоналом / Под.ред. А.В. Батаршева, А.С. Лукьянова, , М.: Из-во Института Психотерапии, 2005. – 616 с.

2. Хміль Ф.І. Управління персоналом: Підручник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: Академвидав, 2006. – 488 с.

3. Ходаківський Є.І., Богоявленська Ю.В., Грабар Т.П. Психологія управління. Навчальний посібник. – К.: Центр учбової літератури, 2008. – 608с.

Додаткова:

1. Танаев В.М., Карнаух И.И. Практическая психология управления. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2003. – 304 с.

2. Удальцова М.В., Аверченко Л.К. Социология и психология управления: практикум. – М.: ИИФРА, 1999.-180 с.

Приблизний розподіл практичного заняття

І. Організаційні питання і вступне слово викладача — до 5 хв.

2. Розгляд питань лекції - до 45 хв.

3. Заслуховування реферативних повідомлень — до 10 хв.

4. Виконання практичних завдань - до 25 хв.

5. Підведення підсумків до 5 хв.

6. Методичні рекомендації до підготовки наступного заняття - до 5 хв.

Хід заняття

1.Вступне слово викладача.

2. Обговорення питань лекції питання.

На початку семінарського заняття викладач здійснює фронтальне опитування студентів за основними питаннями теми № 8.

1. Мотивація прийняття управлінських рішень

2. Типологія керівників у прийнятті рішень

3. Прийоми мотивування виконавців та підлеглих.

4. Особливості мислення керівника та прийняття ним рішення.

3. Заслуховування реферативного повідомлення.

Теми доповідей та рефератів (отримуються студентами напередодні восьмого семінарського заняття):

1.Мотивація діяльності керівника.

2. Психологічний аспект влади в організації.

3.Психологічні особливості жінок-керівників

4. Виконання практичних завдань - до 25 хв.

1. Проведення тесту мотивації до досягнення успіху.

Обробка результатів та оформлення висновків.

2. Проведення тесту „Чи здатні ви впливати на інших?”

Обробка результатів та оформлення висновків.

3. Проведення тесту експрес-діагностики визначення темпераменту.

Обробка результатів та оформлення висновків.

5. Завдання для самостійної роботи

1. Складіть психологічний портрет одного з ваших колег. Обов’язково вкажіть його типологічні і характерологічні особливості, акцентуації характеру, виділіть професійно важливі якості особистості.

6. Підведення підсумків до 5 хв.

У заключному слові викладач дає оцінку заняттю в цілому, вказує чи досягнута мета заняття, звертає увагу на позитивні та негативні моменти. Оцінюються відповіді кожного зі студентів. Зупинившись на недоліках, помилках, відзначаються кращі студенти, які добре підготувалися, оголошуються оцінки.

Семінарське заняття №8.

Тема № 9: Психологія управління конфліктними ситуаціями

Навчальна мета: закріпити знання з психологічних закономірностей виникнення та протікання конфліктів у спілкуванні між людьми, визначити значення конфлікту у професійній діяльності соціального працівника.

Час: 2 год.