- •Лекция 1. Основные понятия и определения предметной области – информатизация образования
- •1.1. Понятие информатизации образования
- •1.2. Цели и задачи использования информационных и коммуникационных технологий в образовании
- •Лекция 2. Информационные и коммуникационные технологии в реализации информационных и информационно-деятельностных моделей в обучении и воспитании
- •2.1. Методы использования информационных и коммуникационных технологий в обучении школьников
- •2.2. Классификация оэи по методическому и дидактическому назначению
- •Классификация образовательных электронных изданий и ресурсов и их компонентов по методическому назначению
- •Классификация образовательных электронных изданий и ресурсов и их компонентов по дидактическому назначению
- •2.3. Теоретические основы создания и использования программных средств учебного назначения
- •Лекция 3. Информационные и коммуникационные технологии в активизации познавательной деятельности учащихся
- •3.1. Интернет в школьном образовании
- •3.2. Метод проектов
- •3.3. Основные требования к использованию метода проектов
- •3.4. Типология проектов
- •3.5. Организация познавательной деятельности учащихся
- •Лекция 4. Информационные и коммуникационные технологии в реализации системы контроля, оценки и мониторинга учебных достижений учащихся
- •Лекция 5. Методы анализа и экспертизы для электронных программно-методических и технологических средств учебного назначения
- •Лекция 6. Информационные и коммуникационные технологии в коррекционной педагогике (для студентов специальности «Специальная дошкольная педагогика и психология»)
- •6.1. Роль икт в обучении и воспитании детей дошкольного возраста с проблемами в развитии
- •6.2. Специализированная компьютерная технология коррекции общего недоразвития речи «Игры для Тигры»
- •Лекция 7. Информационные и коммуникационные технологии в работе социального педагога (для студентов специальности «Социальная педагогика»)
- •7.1. Информатизация внеучебной деятельности школьников
- •7.2. Использование икт в работе социального педагога
- •7.3. Цифровые образовательные ресурсы в работе социального педагога
- •Список литературы
7.2. Использование икт в работе социального педагога
Создание базы данных на все категории детей, требующие сопровождения. Ведение такой базы данных позволяет конкретизировать сведения о группах детей, требующих психолого-педагогического сопровождения в школе. Базы данных могут быть составлены в СУБД Microsoft Office Access.
Составление базы данных на все категории детей, обучающихся в образовательном учреждении («Социальный паспорт школы»), которая позволяет конкретизировать данные о категориях семей (составе семьи, жилищно-бытовых условиях, материальном положении и воспитательном потенциале), получающих образовательную услугу в ОУ. База данных может быть составлена в СУБД Microsoft Office Access.
Использование Microsoft Office Excel для составления сводных ведомостей учета питания учащихся в образовательном учреждении и ведение отчетности по целевой программе «Адресная социальная помощь».
Использование аудиовизуальных технологий для проведения тренингов, направленных на самостоятельное принятие решений, оценку и развитие коммуникативных возможностей по профилактике злоупотребления психоактивных веществ (алкоголь, наркотики, табак, психоактивные ингаляционные вещества).
Разработка сценариев и их сопровождающих презентаций для проведения внеклассных мероприятий по определенной тематике (профилактика наркомании, табакокурения). Наглядные материалы могут быть выполнены в программе Microsoft Office Power Point.
Разработка буклетов и памяток для классного руководителя от социального педагога. Буклеты и памятки могут быть разработаны с помощью программы Microsoft Office Publisher.
7.3. Цифровые образовательные ресурсы в работе социального педагога
1. Программа по социальной педагогике
http://pedagogik.mgou.ru
2. Технология работы социального педагога с подростками девиантного поведения
festival.1september.ru
3. Взаимодействие классного руководителя и социального педагога в работе с проблемными детьми.
resourse.ippk.ru
4. Профориентационная работа как одно из направлений деятельности социального педагога.
festival.1september.ru
5. Работа с родителями.
festival.1september.ru
6. Хранилище единой коллекции ЦОР для систем общего и начального профессионального образования.
http://school–collection.edu.ru
7. Научно-образовательный сайт «Социология детства»
http://www.childsoc.ru
8. Социально-гуманитарное и политологическое образование
http://www.humanities.edu.ru
9. Сайт, посвященный проблемам наркомании. Международный марафон "Детское и юношеское творчество – против наркомании"
http://www.teensan.com/
Список литературы
Беспалько В. П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия). – М.: МПСИ, 2002.
Захарова И. Г. Информационные технологии в образовании. – М.: Издательский Центр «Академия», 2003.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Полат Е.С. - М.: 1999.
Роберт И. В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы; перспективы использования. - М.: Школа-Пресс, 1994.