МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА

Кафедра практичної психології

РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

ОСНОВИ КОРОТКОТРИВАЛОЇ ПСИХОТЕРАПІЇ

для спеціальності Практична психологія

(освітньо-кваліфікаційні рівні "спеціаліст" та "магістр")

за вимогами кредитно-модульної системи

Київ 2011

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА

Кафедра практичної психології

«ПОГОДЖЕНО» «ЗАТВЕРДЖЕНО»

Проректор

з навчально-методичної роботи Вченою радою Інституту психології і соціальної педагогіки,

_______________О.Б. Жильцов протокол № ___ від «__»_______2011 р.

«___»_______________ 2011 р. Учений секретар___________

Робоча навчальна програма основи короткотривалої психотерапії

для спеціальності Практична психологія.

(освітньо-кваліфікаційні рівні "спеціаліст" та "магістр")

УХВАЛЕНО

на засіданні кафедри практичної психології,

протокол № __ від «___» _____________ 2011 р.

завідувач кафедри________ О.М. Лозова

Київ 2011

УДК

ББК

Основи короткотривалої психотерапії. Програма навчальної дисципліни. – К.: Київський університет

ім. Бориса Грінченка, 2011. – 35 с.

Укладач: Олександр Михайлович Тохтамиш, старший викладач кафедри практичної психології.

Рецензенти:

© Київський університет імені Бориса Грінченка, 2011 р.

ЗМІСТ

Навчально-методична карта дисципліни “Основи короткотривалої психотерапії”. . . . . . . .. . .

Пояснювальна записка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Структура програми навчальної дисципліни

І. Опис предмета навчальної дисципліни . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ІІ. Тематичний план навчальної дисципліни. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ІІІ. Програма

Змістовий модуль І. Загальні принципи та підходи у короткотривалій психотерапії. . . . . .

Змістовий модуль ІІ. Методи, прийоми та техніки короткотривалої психотерапії……….

V. Плани практичних занять. . . . ….. . . . . .

V. Завдання для самостійної роботи.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

VІ. Індивідуальна науково-дослідна робота. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

VІІ. Система поточного та підсумкового контролю.. . . . . . . . . . . . . . .

VІІІ.. Методи навчання. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ІХ. Методичне забезпечення курсу. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Х. Рекомендована література. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Основна. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Додаткова. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Навчально-методична карта дисципліни “Основи короткотривалої психотерапії"

Разом: 72 год., лекції – 18 год., практичні заняття – 18 год., індивідуальна робота – 6 год., консультації – 6 год., самостійна робота – 58 год., модульний контроль – 6 год., підсумковий контроль – 2 год.

Модулі	Змістовий модуль І					Змістовий модуль IІ
Назва модуля	Загальні принципи та підходи у короткотривалій психотерапії					Методи, прийоми та техніки короткотривалої психотерапії
Кількість балів за модуль	50 балів					50 балів
Лекції	1	2	3	4	5	6	7	8	9
Теми лекцій (1 бал)	Еріксонівській підхід як джерело розвитку метдів короткотривалої психотерапії	Поведінкова короткотривала психотерпія	Нейро-лінгвістичне програмування та короткотривала психотерапія	Переваги та обмеження короткотривалої психотерапії з точки зору розвитку особистості клієнта	Психотерапія, орієнтована на вирішення	Індукція та утилізація трансових станів в короткотривалій псхотерапії	Підлаштування та ведення, якоріння, та інші методики, що базуються на рефлекторних аспектах психіки людини	Провокативна психотерпія Ф.Фареллі	Методи парадоксальної психотерапії, терапії івипробуванням . Використання метафор у психотерапії
Теми практичних занять	Трансовий стан як ресурсний стан позитивних змін	Методики мультимодального підходу А.Лазаруса	Техники рефреймінгу	Тілесноорієнтовані техніки короткотривалої терапії	Методики психотерапії, орієнтованої на вирішення	Саморегуляція у трансовому стані	Базові техніки нейро-лінгвістичного програмування	Використання гумору в провокативній терапії	Конструювання терапевтичних метафор для дорослих та дітей
Сам. робота, реферати	2 бали	2 бали	2 бали	2 бали	2 бали	2 бали	2 бали	2 бали	2 бали
ІНДЗ	15 балів					15 балів
Модульний та ін. контроль	Експрес-контроль, модульна контрольна робота 1 (15 балів)					Експрес-контроль, модульна контрольна робота 2 (15 балів)