- •Предисловие.
- •Введение
- •1.1.Электронный курс социологии ставит своей целью:
- •1.2. Организационно-методические указания.
- •Раздел I. История и теория социологии
- •1.4. Социология в системе общественных наук.
- •Библиографический список
- •1. 1. Социально-теоретические предпосылки возникновения социологии.
- •1.2. .Объект, предмет, методы и функции социологии
- •1.3. Структура, уровни и этапы развития социологического знания социологии
- •1.4. Социология в системе социогуманитарного образования
- •Задачи и вопросы для обсуждения.
- •Темы рефератов и докладов
- •Темы рефератов и докладов
- •Литература
- •Основная литература Дополнительная литература Задачи и вопросы для обсуждения
- •2.2. Социал – дарвинистские концепции
- •1. Истоки и принципы
- •2. Главные представители
- •2.4 Теория социального реализма Эмиля Дюркгейма
- •2.5 Марксистская социология: основные идеи и положения
- •Тема 3. Западноевропейская социология и современные социологические школы.
- •Методические указания
- •Задачи и вопросы для обсуждения.
- •Темы рефератов и докладов.
- •Библиографический список
- •3.4. Теория социального конфликта
- •3.5.Символический интеракционизм д. Мида и г. Блюмера
- •3.6.Феноменология а. Шюца и п. Бергера
- •Феноменология и этнометодология
- •Тема 4. Русская социологическая мысль
- •4.1. Предпосылки и особенности формирования социологии в России
- •4.2. Позитивистское направление в русской социологии
- •4.3. Психологическое направление в русской социологии
- •4.4. Этико-социологическое направление в русской социологии
- •4.5.Легальный марксизм.
- •4.6.Неопозитивизм.
- •Раздел II. Общество, социальные институты и социоструктурное образование.
- •Тема 4. Общество.
- •Библиографический список
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 5. Общество: понятие, типология и современные концепции.
- •Темы рефератов и докладов
- •Практические задания
- •Литература
- •1. Ананьев ю.В. Культура как интегратор социума. Нижний Новгород, 1996.
- •5.1. Общество: понятие, основные признаки формы.
- •Формы развития общества: община, общность и общество
- •5.2.Теории и типология обществ.
- •Типология обществ
- •5. 3. Теоретические концепции современного (глобального) общества.
- •3.3. Социокультурный подход
- •Цивилизованный прогресс и повышение роли культуры в обществе.
- •Тема 6. Человек в системе социальных связей и взаимодействия
- •2. Понятие и сущность социального взаимодействия.
- •Человек
- •2.Структура соц. Взаимодействия складывается на основе различных подходов и критериев.
- •6.2. Социальная деятельность: понятие, сущность и виды
- •6.1.Человек как предмет социально-антропологического анализа.
- •2. Виды социальной коммуникации
- •3. Общественное мнение и социальные стереотипы как результаты массовой коммуникации.
- •4. Слухи как пример неформальной коммуникации
- •Тема 7. Социальные группы и общности
- •Задания и упражнения
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Основная литература
- •Тема 7. Социальные общности и группы
- •1. Понятие социальной группы.
- •2.Классификация социальных групп
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Практические задания
- •Темы рефератов и докладов
- •Литература
- •Тема 7. Малые социальные группы и коллективы
- •Малая социальная группа
- •2. Виды и функции малых групп
- •3. Групповая динамика
- •Авторитарный
- •Демократический
- •Либеральный
- •4. Изучение малых групп
- •1. Эксперимент
- •2. Метод социометрии (я. Морено)
- •7.2. Социальные общности
- •7.3. Социальные организации и социальные движения
- •Организация как социальная система
- •Социальные свойства организации. Их признаки.
- •1. Организация как социальная система
- •2. Социальные свойства организаций. Их признаки.
- •3. Типология организаций
- •Социальные движения
- •Тема 8. Социальная структура и социальная стратификация
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •8.1.Социальные статусы и социальные роли.
- •Социальная структура общества Тема: Социальная структура: понятие и сущность
- •Методические указания
- •Специфика структуры российского общества
- •Контрольные вопросы
- •Задачи и вопросы для обсуждения.
- •Темы докладов и рефератов.
- •Библиографический список
- •Основная литература
- •Тема: Социальная структура: понятие и сущность
- •Методические указания
- •Специфика структуры российского общества
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и рефератов.
- •Библиографический список
- •Основная литература
- •8.2.Социальное неравенство
- •2. Причины и формы социального неравенства.
- •3.5. Социальная стратификация
- •Современные теории стратификации
- •Теория стратификации в западной социологии
- •Особенности стратификации советского общества
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •8.5. Социальная мобильность
- •Тема 9. Социальные институты
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Социальные институты: понятие, сущность и функции
- •Практические задания
- •Темы рефератов и докладов
- •Литература
- •1.Исторические формы семьи и брака.
- •Социология молодёжи.
- •Тема 10. Социологические проблемы образования
- •1.2. Система образования в России
- •1.3. Задачи социологии образования
- •1.4. Функции образования
- •Социология личности студента
- •9.6. Экономическая социология
- •Контрольные вопросы
- •Этническая социология
- •9.12. Социология труда
- •Контрольные вопросы
- •9.13 Социология организаций
- •Основная литература
- •9.14.Социология общественного мнения
- •Тема 10. Личность и общество
- •Задания и вопросы для обсуждения.
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •10.1. Личность как социальный тип. Основные социологические теории личности
- •10.3. Социальный контроль и девиация Основные понятия
- •10.3. Девиация и социальный контроль
- •Задания и вопросы для обсуждения.
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •10.4. Личность как активный субъект общественной жизни
- •Раздел IV. Социальные изменения в современном мире.
- •Тема 11. Социальные изменения. Культура как фактор социальных изменений.
- •Социальные изменения в обществе.
- •Библиографический список Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Социальные изменения в современном мире
- •Тема 12. Социальный конфликт: понятие, типы, признаки разрешения.
- •Конфликты:
- •13. Мировое сообщество: понятие, сущность и пути развития
- •14. Причины и сущность глобальных проблем человечества.
- •14.2 Важнейшие глобальные проблемы современного общества
- •1.Сохранение жизни и здоровья человека
- •Последствия применения ядерного оружия
- •Последствия использования токсических веществ
- •Продовольственная проблема
- •Социальная экология
- •Тема 16. Социологические исследования: понятие, виды и структура.
- •1.Понятие, сущность и виды социологического исследования.
- •2.Структура и процесс социологического исследования.
- •Тема. Методология социологических исследований.
- •Библиографический список Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практические задания
- •Темы рефератов и докладов
- •Литература
- •1.Понятие, сущность и виды социологического исследования
- •1.2. Этапы и виды социологического исследования
- •Методология, методика и техника социологического исследования
- •Тестовые задания Тест 1
- •Основная литература
- •Структура и процесс социологического исследования
- •1.Программа социологического исследования
- •1. Теоретико-методологические основы программы.
- •1.1 Принципиальный (стратегический) план исследования
- •1.2. Методологический раздел программы:
- •Процедурный раздел программы:
- •2. Формулировка и обоснование проблемы исследования.
- •3. Определение цели и задач исследования.
- •4. Объект и предмет исследования.
- •5.Выдвижение рабочих гипотез.
- •6. Выборка: ее виды и требования
- •Тема 17. Методы сбора и анализ результатов социологического исследования.
- •1.Методы сбора социологической информации
- •1.1. Методы анализа документов.
- •1.2. Биографический метод
- •1.3. Наблюдение
- •1.4. Массовый опрос. Анкетирование и интервью.
- •1.5. Количественный анализ (контент - анализа).
- •1.6. Метод фокус – групп
- •1.7. Социометрия.
- •2. Анализ и интерпретация эмпирических данных
- •2.1.Понятие измерения
- •2.2. Понятие шкалы: сущность и характеристика
- •2.3. Элементарные понятия статистики. Группировка наблюдений.
- •2.4. Графическая интерпретация эмпирических зависимостей
- •Основная литература
- •Методы сбора и анализа результатов социологического исследования
- •6. Как обработать социологическую анкету
- •6.1. Порядок обработки анкеты
- •2. Обработка полузакрытых и открытых вопросов и дополнительная кодировка.
- •Собственно статистическая обработка данных анкетирования.
- •Графическое изображение результатов.
- •6.2. Как провести группировку данных
- •Почему здесь не предусматривается варианта «нет ответа»?
- •6.3. Графическое изображение результатов
- •6.4. Как проводить анализ результатов
- •Литература
Основная литература Дополнительная литература Задачи и вопросы для обсуждения
Чем объяснить особое внимание к вопросам управления общественными процессами в период становления социологии как науки?
В чем проявилось главное различие взглядов Конта и Спенсера на проблему управления общественными процессами? Каковы причины столь разных подходов?
О каких правилах исследования социальных фактов говорит Дюргейм?
Какие аспекты социологии Дюргейма получили актуальное значение в наши дни и почему?
Что такое «дух капитализма»? Как он определяется в социологии М. Вебера?
Чем отличается «понимающая» социология от позитивистской?
2.1.Социологический позитивизм: его характерные черты и особенности.
О. Конт как основатель социологии (1798-1857)
В истории социологии французский ученый Огюст Конт известен прежде всего как родоначальник позитивистской философии и позитивистской социологии, направленных на освобождение науки от умозрительной философии (метафизики) и теологии. Основные его труды:
«Курс позитивной философии» (6 томов), «Система позитивной политики, или социологический трактат об основах религии человечества» (4 тома). Значение социологии Конта определяется прежде всего тем, что на основе синтеза достижений обществознания того периода вопреки господствовавшим в то время спекулятивно-умозрительным философским подходам и теологическим взглядам он впервые:
обосновал необходимость научного подхода к изучению общества и возможность познания законов его развития,
определил социологию (взаимодействие индивидов с себе подобными) как особую науку, опирающуюся на наблюдения (социолог должен наблюдать за состоянием общественных идей и мнений как социального явления, оставаясь беспристрастным),
поставил вопрос о проведении эмпирических исследований в данной науке,
обосновал закономерный характер развития истории, общие контуры социальной структуры и ряда важнейших институтов общества.
Социологию Конт разделил на 2 основные части – соц. статистику и соц. динамику. Первая - анатомия общества, теория общественного порядка, наилучшей организации общества, достижения соц. гармонии. Вторая – позитивная теория общественного развития. Анатомируя общество, Конт особо выделил такие его элементы и институты, как семья, государство и религия.
В рамках соц. динамики О.Конт обосновал 2 закона: 1) Закон "трех стадий": выделенным 3 ступеням умственного развития человечества – теологической, метафизической и позитивной, соответствуют три стадии исторического развития. Первая охватывает древность и средневековье до 13 в. Господство религиозного мировоззрения, военно-авторитарных политических режимов. Вторая охватывает 14-18 вв, для которой характерна смена общественных порядков. Породило анархию, революцию, демократию. Третья – с 19 в. - вместе с утверждением позитивного сознания начинается расцвет промышленности, науки. 2)Закон "двойной эволюции": все факторы общественного развития подразделяются на 2 группы: первичные (духовные, умственные) и вторичные (климат, раса) при безусловном приоритете первых. Социологические взгляды Г. Спенсера
Английский исследователь Герберт Спенсер (1820-1903) – продолжатель контовской, позитивистской линии в философии и социологии, основатель органической школы в социологии, сделавший во второй половине 19 в. новый крупный шаг вперед на пути становления социологии как самостоятельной науки, особенно в области системного и структурно-функционального подхода к изучению общества. Его главный труд «Основания социологии» (1896) содержал идеи и принципы, надолго пережившие их автора и очень часто заимствованные многими крупнейшими социологами 20 столетия.
В основе социологических взглядов Спенсера лежали 2 исходных положения, тесно связанных с дарвинским учением:
1) Понимание общества как соц. организма, подобного биологическому организму и подчиняющегося тем же самым законам организации, функционирования и развития.
2)Учение о всеобщей эволюции, согласно которому любое явление неорганического, органического и надорганического мира представляет собой часть общего процесса эволюции, поскольку существует только одна эволюция, совершающаяся одинаковым образом повсюду. Проводя постоянную аналогию между биологическими и соц. организмами, Спенсер выделяет такие общие их черты, как рост и усложнение структуры, дифференциация функций и усиление их взаимодействия со структурой. Взаимоотношения между общественными структурами подобны взаимодействию органов живого организма. Между тем общество – сверхорганизм, т.к. в нем индивид меньше зависит от социального целого и общество как целое, состоящее из отдельных индивидов, служит благу своих членов. Главное для Спенсера – непосредственное изучение не общества как целого, а личности и других его структурных элементов, их черт и взаимодействий. Его социологические взгляды рассматриваются как пример индивидуалистического подхода к изучению общества и его эволюции. Натуралистические идеи Спенсера неотделимы от его эволюционизма в социологии.
Предмет социологии – изучение роста, развития, строения и отправления общественного агрегата. Эволюция – источник любого природного и общественного явления, в основе – проявление и взаимодействие двух противоположных процессов: интеграции и дезинтеграции, т.к. эволюция – интеграция вещества и рассеяние движения. Социальная эволюция выступает как автоматический в общем и целом предопределенный процесс чередования развития и разложения определенных обществ. В соответствии с этим Спенсер классифицировал общества по степени их сложности, а соц. прогресс видел в последовательном подъеме на все более усложненные ступени организации общества. В этой связи он подразделял общества на: простые, сложные, вдвойне, втройне сложные, исходя из того, что, чем более развито общество, тем оно сложнее, т.е. более дифференцировано в структурном и функциональном отношениях.
Другая классификация общества связана с разграничением их общественной организации в зависимости от характера господствующей в ней деятельности. Спенсер различал: воинственные и индустриальные типы обществ.
В первых, общественная организация основана на жесткой иерархической структуре, разветвленном аппарате, высокой централизации, индивид реально лишен свободы, растворен в обществе. Во вторых – преследуются преимущественно не внешние, а внутренние мирные цели, главной задачей государства выступает воспитание членов общества, а на смену насилию и принуждению приходят убеждение и право. Переход от первого ко второму обществу происходит в результате нормальной соц. эволюции. Спенсер выступил против революционных общественных перемен, был сторонником общественного развития, сохранения существующей общественной системы как естественного состояния общества, вытекающего из закона эволюции природы и общества. Он был противником принципов социализма, считая ненужным устранение конкуренции, неравенства.
Заслуга Спенсера в социологии состоит, прежде всего, в том, что ему впервые удалось развернуто и глубоко для своего времени разработать системный подход применительно к обществу и соединить его с эволюционизмом. Он первым использовал такие важнейшие категории социологии, как социальная система, социальная структура, социальная функция, социальный институт и социальный контроль. Выдвинув на первый план изучение структуры общества и функций ее элементов, Спенсер заложил основы структурно-функционального направления в социологии, получившего позднее широкое распространение и влияние в западной социологии (Т.Парсон, Р.Мертон).
Историческая ограниченность учения Спенсера проявилась, прежде всего, в его биологизме, механизме и эволюционизме. Их недостаточность и ограниченность обнаружилась уже к концу 19 в., что вызвало критику его взглядов, как со стороны естествоиспытателей, так и философов, обществоведов и социологов.