Приложение 1 тематический план и программа по курсу «введение в педагогическую деятельность»

Объяснительная записка

Российское образование на современном этапе своего развития вошло в период основательной качественной трансформации, причем одной из самых приоритетных задач в этой области явилась задача подготовки педагогических кадров, способных эффективно, творчески и с энтузиазмом работать в совершенно новых, динамичных условиях современной российской педагогической действительности. Кардинальные изменения социально-экономического уклада жизни россиян привели к смене методологических приоритетов в образовании, возникновению и распространению новой, постиндустриальной философии и новых образовательных парадигм и ценностей, мощной волне инноваций, охватившей образовательные системы всех без исключения уровней. Всё это требует качественного обновления подходов в подготовке учителя, способного на высоком профессиональном уровне самостоятельно, творчески и ответственно решать проблемы образования. Образовательные цели курса «Введение в педагогическую деятельность» состоят в следующем:

• расширить общую и способствовать становлению основ

профессиональной культуры будущего учителя;

• углубить ориентацию студентов на педагогическую профессию,

мотивов и личностного осознания ими выбора профессии через

формирование целостных представлений о гуманистическом и

творческом характере педагогической деятельности, её специфике и

роли в жизни современного российского общества;

• обеспечить установку на профессионально-личностное развитие,

саморазвитие, самоопределение и самовоспитание будущих педагогов с

учётом их индивидуальных особенностей;

• способствовать адаптации первокурсников к новым для них условиям

учебной деятельности в учреждении высшего педагогического

образования посредством их переориентации со школьной на вузовскую

систему занятий.

Структура пособия выстроена как система приоритетных проблем, причем освоение всей совокупности в целом и каждой из них в отдельности обеспечивает студентам возможности свободного и аргументированного выбора своей точки зрения на цели, содержание, формы, методы и средства профессионально-личностного самосознания, самоопределение самореализации. Основу методики преподавания данного курса составляет диалогическое взаимодействие преподавателя и студентов, предполагающее их совместную деятельность, направленную на создание условий для эвристического поиска и нахождения истины.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА

№	НАЗВАНИЕ ТЕМЫ	ВСЕГО ЧАСОВ	ЛЕКЦИИ	ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ
1	Общая характеристика педагогической профессии	2	2	__
2	Личность учителя и его профессиональная деятельность	4	2	2
3	Общая и профессиональная	4	2	2
	культура педагога: сущность,
	специфика, взаимосвязь
4	Профессиональная компетентность педагога	4	2	2
5	Профессионально-личностное становление и развитие педагога	4	2	2

ВСЕГО: 18 10 8

Примечание. Количество часов и тематика занятий могут корректироваться в зависимости от специфики факультета и форм обучения (дневная, вечерняя, заочная).

В процессе чтения данного курса предполагается использование преподавателями как традиционных, так и новых форм организации учебных занятий, включающих, например, проектирование и разрешение различных проблемных ситуаций, могущих возникнуть в ходе педагогического процесса, дискуссии и диспуты, понятийно-терминологические упражнения, реферирование основных литературных источников, участие в научно-практических конференциях студентов и преподавателей, традиционно организуемых данным педагогическим вузом.

Изучение курса «Введение в педагогическую деятельность» завершается зачётом, который может проходить либо в традиционной (устной) форме, либо в виде публичной защиты реферата по избранной студентом и подготовленной под руководством преподавателя теме.

Программа курса

Тема 1. Общая характеристика педагогической профессии

Возникновение и становление профессии учителя. Особенности педагогической профессии. Педагог и личность ребенка. Специфика деятельности учителя сельской школы. Перспективы развития педагогической профессии в условиях информационно-технологической революции.

Тема 2. Личность учителя и его профессиональная деятельность

Личность учителя и её направленность. Профессионально значимые качества личности педагога. Педагогическая деятельность: сущность, цели, содержание. Мотивация педагогической деятельности. Основные виды педагогической деятельности. Функции педагогической деятельности. Стили педагогической деятельности.

Тема 3. Общая и профессиональная культура педагога

Сущность и взаимосвязь общей и профессиональной культуры. Компоненты педагогической культуры. Мировоззренческая культура педагога. Культура педагогического мышления. Организационно-деятельностная культура педагога. Профессионально-педагогическая этика и нравственная культура учителя. Культура педагогического общения. Информационная культура педагога. Правовая культура учителя.

Тема 4. Профессиональная подготовка, становление и развитие педагога

Система непрерывного педагогического образования в Российской Федерации. Содержание высшего педагогического образования. Государственный образовательный стандарт высшего (педагогического) образования. Мотивы выбора педагогической профессии. Основы профессиональной ориентации на учительскую профессию. Основы самообразовательной работы будущих учителей. Профессиональная компетентность педагога: сущность, структура и содержание. Профессиональное самовоспитание учителя.