Вимоги до реферату.

Реферат обсягом 12-15 сторінок формату А4 тексти в редакторі Word, кегль 12, інтервал 1,5 виконується українською мовою повинен містити: зміст, вступ, основну частину (3-4 питання), висновки і список літератури. У вступі потрібно обґрунтувати теоретичну і практичну актуальність теми. В основній частині реферату необхідно глибоко і стисло розкрити поставлені питання; відзначати порядковими номерами посилання на використані літературні джерела (сайти). У висновку , крім узагальнень, бажано викласти власний погляд на проблему. Оформлення реферату повинно відповідати вимогам до магістерських атестаційних робіт (див. “Положення про магістерську атестаційну роботу”. НТУУ “КПІ”–2002р.). Титульний лист реферату має такі реквізити:

Розташовуються зверху в центрі –

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ УКРАЇНИ

“КИЇВСЬКИЙ ПОЛІТЕХНІЧНИЙ ІНСТИТУТ”

Кафедра психології і педагогіки

Далі посередині листа -

Реферат з дисципліні “Педагогіка вищої школи”

на тему “_______________________________________________”(№_______)

за переліком

Нижче з правої сторони – прізвище й ініціали магістранта, назва факультету.

Знизу по центру – Київ 2004

Додаток В.

Тематика семінарських занять

Семінар 1

Тема: Основний закон і принципи дидактики

Основний закон дидактики і його практичне значення. Основні принципи дидактики науковості, системності, доступності, свідомості, зв’язку теорії і практики, єдності колективного й індивідуального, гуманістичність, технологічності. Напрямки практичної реалізації принципів дидактики. Мотиви навчання і керування мотивацією.

Література:

1. Бондарчук О.І. Основи педагогіки та психології. Курс лекцій. – К.:МАУП, 1999.

2. Падалка О.С. та ін. Педагогічні технології. Навч. пос. –ДО.: Укр. енциклопедія, 1995.

3. Алексюк А.М.Педагогіка вищої школи України. –ДО.:Либідь, 1998.

4. Коротяєв Б.І. Педагогіка вищої школи: Навч. пос. –ДО., 1990.

5. Зязюн І.А., Карамушка Л.М. та ін. Педагогічна майстерність. К.: Вища школа, 1997.

6. Маркова А.К. Формування мотивації навчання. – М.: 1990.

7. Основи педагогіки і психології вищої школи. /Під ред.А.В.Петровского/. – М.: Изд.Моск.универс., 1986. – 303 с.

Семінар 2

Тема: Культура педагогічного спілкування

Зміст і засоби спілкування. Види і рівні спілкування. Соціальна ситуація спілкування. Педагогічне спілкування як різновид соціальної ситуації.

Спілкування зі студентами в системі професійних цінностей викладача вищого навчального закладу. Обсяг , інтенсивність і зміст спілкування викладача зі студентами. Емоційно-творчий аспект педагогічного спілкування.

Психологічні особливості розуміння викладачем особистості студента. Поняття про педагогічний такт. Структура педагогічного такту. Методи вирішення педагогічних конфліктів.

Література:

1. Зязюн І.А., Карамушка Л.М. та ін. Педагогічна майстерність. К.: Вища школа, 1997.

2. Рибакова М.М. Конфлікт і взаємодія в педагогічному процесі. –М.: Освіта, 1991.

3. Корнелиус Х.,Фейр Ш. Виграти може кожний. /Як вирішувати конфлікти/. –М.: Стрингер, 1992.

4. Жуків Ю.М. і ін. Діагностика і розвиток компетентності в спілкуванні. – М.: МГУ, 1990.

5. Журавльов В.И. Основи педагогічної конфліктології . М., 1995.

6. Зязюн І.А., Сисоєва. Основи педагогічної техніки. В-во Полтавського педагогічного інституту, 1991.

7. Волков. Психологія про педагогічні проблеми. – М., Освіта, 1981.

8. Алова Г.Н., Чихачев В.П. Шляхи активізації взаємодії викладача і студентів у навчальному процесі сучасного вузу. – М., 1987.

9. Леонтьев А.А. Педагогічне спілкування. – М.: Знання, 1979.

10. Рогинский М.Ю. Психологія навчання у вузі. Педагогічне спілкування. –Львів, 1991.

11. Кудрявцев Т.В. Психологія професійного навчання і виховання. – М.:МЕІ, 1995.

12. Психологічний аналіз навчальної діяльності. /Під ред. В.Д.Шарикова і В.Н.Дружиніна/. – М., 1991.

13. Ведейко И.С. Педагогічний такт і його значення. Мінськ, 1956.

33