- •Социальная безопасность Планы групповых занятий и образовательные технологии
- •3. Вы идете домой. К вам подходит незнакомец и предлагает покататься на машине. Выберите из предлагаемых вариантов действий правильный:
- •1. Вы гуляете зимой в парке. Вдруг на вас выбегает с лаем большая собака. У вас в руках клюшка, сумка с коньками. Выберите из предлагаемых вариантов дальнейшие действия и определите их очередность:
- •3. Подростки-хулиганы часто нападают на маленьких детей. Вы посоветуете в данном случае детям:
- •5. На улице к вам подъехала машина, и водитель стал вести себя агрессивно. Ваши действия:
- •7. Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины
- •7. Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины
- •1. Контрольная работа
- •1.2. Требования к выполнению контрольной работы
- •1.3. Критерии оценки контрольной работы
- •2. Реферат
- •2.2. Требования к выполнению реферата
- •2.3. Критерии оценки реферата
- •3. Доклад
- •3.2. Требования к выполнению доклада
- •3.3. Критерии оценки доклада
- •8. Тестирование
- •Форма промежуточного контроля имеют следующую структуру.
- •1. Экзамен
- •1.1. Примерные вопросы
- •1.2. Критерии оценки знаний
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Социальная бензопасность»
- •8.1. Основная литература
- •8.2. Дополнительная литература
- •8.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •8.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •Методические рекомендации
- •Интеграция с другими науками и дисциплинами
- •Методические рекомендации для студентов
Социальная безопасность Планы групповых занятий и образовательные технологии
«Круглый стол». Тема 1: Понятие и виды опасных ситуаций.
Цель: Формирование ОК-1, 11, 15; ПК- 13, ПК-14, ПК-14;
Уяснение практических действий при возникновении опасных ситуаций.
Вопросы для обсуждения:
1. Вы находитесь дома один. Вдруг раздается звонок в дверь. Вы подходите к двери и видите в глазок незнакомого человека. Он пытается уговорить вас открыть дверь. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:
а) позвонить родителям или в милицию;
б) открыть дверь и узнать, что ему нужно;
в) попробовать громко разговаривать с родителями (обмануть);
г) сказать, что дома никого нет, а открывать дверь запретили;
д) не вступать в разговор;
е) сказать, что вы вызвали милицию
2. Вы заходите в свой подъезд и слышите громкие крики, смех, шум и понимаете, что этажом выше на лестничной клетке находится пьяная компания. Выберите из предлагаемых вариантов действий правильный: а) спокойно подниматься домой;
б) ждать, пока они уйдут;
в) дождаться взрослого знакомого человека, входящего в подъезд, и попросить проводить вас до квартиры.
3. Вы идете домой. К вам подходит незнакомец и предлагает покататься на машине. Выберите из предлагаемых вариантов действий правильный:
а) вы с ним заговорите и начнете расспрашивать, где вы будете кататься; б) скажете, что сейчас не можете, но с удовольствием покатаетесь в следующий раз и попросите позвонить вам по домашнему телефону, чтобы договориться о времени и месте встречи; в) скажете: «Нет. Я не поеду» и отойдете или перейдете на другую сто-рону дороги;
г) согласитесь покататься только 10-15 минут при условии, что он потом проводит вас домой.
4. Вы с родителями пошли на футбольный матч. По окончании его на выходе возникли давка и суматоха, к тому же отключилось осве-щение. Началась паника. Вас оттеснили от родителей, и вы потеряли их из виду. У вас упала сумка. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность: а) кричать, звать родителей;
б) держаться в середине толпы и после прохода узких мест постараться выбраться из нее;
в) попытаться растолкать людей и найти родителей;
г) наклониться и поднять сумку; д) искать своих родителей после окончания сутолоки; е) забыть о сумке, застегнуть одежду, стараться не падать; ж) постараться выбраться из толпы, используя столб, тумбу, памятник; з) позвонить домой, сообщить, что все в порядке; и) обратиться в милицию, сообщить о том, что потерялись.
Темы докладов/рефератов:
Понятие и виды опасных ситуаций социального характера
Понятие, виды и классификация опасных и чрезвычайных ситуаций социального характера.
Закономерности их проявления и развития, возможные последствия.
Характеристика человека как элемента системы «человек - социальная среда».
Зависимость средней продолжительности жизни населения региона от воздействия опасностей социального характера.
Межэтническое противостояние
Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.
Задания для самостоятельной работы студентов:
Изучить теоретический материал в книге.
Ответить на вопросы и выполнить задания:
Выявить достоинства и недостатки системы социальной безопасности.
Составить перечень задач системы социальной защиты населения в современный период.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов)
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов)
Семинар. Тема 2: Политика государства в сфере защиты от социальных угроз.
Цель: Цель: Формирование ОК-1, 11, 15; ПК- 13, ПК-14, ПК-14;
Формирование системного представления о политике государства в сфере защиты от социальных угроз.
Вопросы для обсуждения:
1.Реализация государственной политики в области защиты населения.
2.Основные способы индивидуальной и коллективной защиты населения. 3.Функции государственных систем по защите населения и территорий от опасных ситуаций социального характера.
4.Предупреждение и прогнозирование опасных ситуаций.
5.Понятие «защита населения».
6.Объект защиты населения1.
Темы докладов/рефератов:
1.Предупреждение и прогнозирование опасных ситуаций.
2.Понятие «защита населения».
3.Объект защиты населения.
4.Снижение риска возникновения опасных ситуаций.
5Снижение количества потерь и объемов ущерба от потенциальных опасных ситуаций.
6Ликвидация опасных ситуаций и их последствий.
7.Виды защиты населения.
8.Медицинская защита.
9.Физическая защита, эвакуация населения.
10.Страхование.
11.Способы выживания при нехватке продуктов и жилья.
Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Изучить теоретический материал .
2. Ответить на вопросы и выполнить задания:
Правовые меры обеспечения социальной безопасности.
Организационные меры обеспечения социальной безопасности.
обосновать взаимосвязь науки и практики социальной работы.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов)
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов)
«Круглый стол». Тема3: Социальные конфликты, их виды, причины и последствия.
Цель: Формирование ОК-1, 11, 15; ПК- 13, ПК-14, ПК-14;
Уяснение практических действий при возникновении опасных ситуаций при возникновении социальных конфликтов.
Вопросы для обсуждения: