Модуль 2. Теория воспитания. Тема 3. Цель воспитания, ее социальная обусловленность

План:

1. Значение целей воспитания для педагогической теории и практики

2. Проблема цели воспитания в истории развития человечества

3. Многообразие целей воспитания

Литература:

1. Концепция этнокультурного образования в Республике Казахстан

2. Комплексная программа воспитания в учреждениях образования

3. Радугин А.А. Психология и педагогика – М., 1999. – С 193-197

4. Подласый И.П. Педагогика: новый курс. – М., 2000. – С.202-209

5. Педагогика: педагогические теории, системы и технологии / Под ред. С.А. Смирнова – М., 2001. – С. 30-38

6. Столяренко Л.Д. Педагогика – Р-н-Д., 2000. – С. 109-115

7. Педагогика / Под ред. В.А. Сластенина, И.Ф. Исаева, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянова. – М., 1998. – С.228-232

СРОП и СРС.

1. Выполнить логико-структурную схему по характеристике:

• Личностно-ориентированное воспитание как цель современной школы

• Воспитание поликультурной личности как главная задача школ Казахстана

• Общечеловеческая цель воспитания – формирование всесторонне и гармонически развитой личности

2. Составить таблицу:

• Характеристика целей воспитания в документах об образовании (Закон РК «Об образовании», Концепция этнокультурного образования РК, Комплексная программа воспитания в учреждениях образования)

Тема 4. Мировоззрение как ядро формирующейся личности

План:

1. Сущность мировоззрения и его компоненты

2. Философские основы мировоззрения

3. Ценностные ориентации личности

4. Пути и средства формирования мировоззрения личности

Литература:

1. Харламов И.Ф. Педагогика. – М., 1997. – С. 415-429

2. Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика. – М., 2001. – С. 271-276

3. Педагогика / Под ред. В.А. Сластенина, И.Ф. Исаева, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянова. – М., 1998. – С. 242-243

4. Лихачев Б.Т. Педагогика. – М., 2003. – С. 315-323

5. Харламов И.Ф. Педагогика. – М., 1997. – С. 422-429

6. Воронов В.В. Педагогика школы в двух словах. – М., 1999. – С. 60-61

7. Бабанский Ю.К. Педагогика. – М., 1988. – С. 125-136

СРОП и СРС.

1. Выполнить логико-структурную схему по характеристике:

• Научное мировоззрение,

• Критерии сформированности мировоззрения учащихся,

• Особенности мировоззрения человека ХХI века,

• Гражданское воспитание в системе формирования базовой культуры личности.

2. Составить таблицу:

• Пути формирования научного мировоззрения

• Соотношение понятий: мироощущение, мировосприятие, миропонимание, мировоззрение.

Семинар 4. Формирование у школьников основ научного мировоззрения в учебно-воспитательном процессе

План:

1. Мировоззрение как ядро формирующейся личности

2. Формирование аксиологической культуры личности

3. Формирование гражданской культуры личности

Литература:

1. Бабанский Ю.К. Педагогика. – М., 1988. – С. 125-136

2. Воронов В.В. Педагогика школы в двух словах. – М., 1999. – С. 60-61

3. Лихачев Б.Т. Педагогика. – М., 2003. – С. 315-323

4. Педагогика / Под ред. В.А. Сластенина, И.Ф. Исаева, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянова. – М., 2002. – С. 300-312

5. Педагогика / Под ред. Л.П.Крившенко. – М., 2004. – С. 111-114

6. Педагогика: курс лекций. – Алматы, 2005. – С. 121-133

7. Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика. – М., 2001. – С. 271-276

8. Харламов И.Ф. Педагогика. – М., 1997. – С. 415-429