V. Содержание дисциплины Модуль I. Методологические основы современной педагогики

Тема 1. Методологические основы современной педагогики

План:

1. Предмет и задачи педагогики

2. Основные педагогические категории

3. Система педагогических наук

4. Связь педагогики с другими науками

Литература:

1. Коджаспирова Г.М. Педагогика. – М., 2003. – С. 29-31, 43-44

2. Краевский В.В. Общие основы педагогики. – М., 2003. – С. 7-34.

3. Педагогика: курс лекций. – Алматы, 2003. – С. 8-20.

4. Педагогика / Под ред. Сластенина В.А., Исаева И.Ф., Мищенко А.И., Шиянова Е.Н. – М., 1998. – С. 72-93.

5. Подласый И.П. Педагогика: новый курс. Кн.I. – М., 2003. – С. 9-37.

6. Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. – М., 1998. – С. 11-40.

7. Шамова Т.И., Давыденко Т.М. Управление образовательным процессом в адаптивной школе. – М., 2001. – С. 25-41

СРОП и СРС.

1. Выполнить логико-структурную схему по характеристике:

• Уровни методологии педагогики,

• Философские основы педагогики,

• Общенаучные основы педагогики,

• Конкретно-научные основы педагогики,

• Конкретно-исследовательские основы педагогики.

2. Составить таблицу:

• Категории педагогики,

• Образование как педагогическая категория,

• Функции образования,

• Типы и виды образования,

• Модели образования.

Семинар 1. Методологические основы современной педагогики

План:

1. Философские основы педагогики: парадигмы образования

2. Методологические подходы в педагогике:

• системный,

• личностно-деятельностный;

• культурологический;

• аксиологический.

3. Методы педагогического исследования

Литература:

1. Бим-Бад Б.М. Педагогическая антропология. – М., 2003. – С. 13-15, 44-53

2. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогических исследований. – М., 2001. – С. 13-15, 20-25, 39-49, 89-160

3. Коджаспирова Г.М. Педагогика. – М., 2003. – С. 29-31, 43-44

4. Краевский В.В. Общие основы педагогики. – М., 2003. – С. 145-148, 237-245

5. Кукушин В.С. Общие основы педагогики. – М., 2002. – С. 145-148, 159-169

6. Педагогика: педагогические теории, системы и технологии / Под ред. С.А. Смирнова. – М., 2001. – С. 24-38

7. Шамова Т.И., Давыденко Т.М. Управление образовательным процессом в адаптивной школе. – М., 2001. – С. 25-41

8. Педагогика: курс лекций. – Алматы, 2003. – С. 20-40

Тема 2-3. Соотношение развития, воспитания, формирования личности

Лекция 1. Личность как объект и субъект воспитания

План:

1. Понятие о личности. «Индивид», «личность», «индивидуальность»

2. Многофакторность развития и формирования личности

3. Учет возрастных особенностей личности в учебно-воспитательном процессе

Литература:

1. Афонина Г.М. Педагогика. – Ростов-на-Дону, 2002. – С. 34-45

2. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М., 2002. – С. 166-181

3. Кукушин В.С. Общие основы педагогики – Р-н-Д., 2002. – С.67-86

4. Педагогика: курс лекций. – Алматы, 2003. – С. 41-58

5. Педагогика / Под ред. Сластенина В.А., Исаева И.Ф., Мищенко А.И., Шиянова Е.Н. – М., 2000. – С. 123-138

6. Подласый И.П. Педагогика: новый курс. Кн.I. – М., 2003. – С. 71-98

7. Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. – М., 1998. – С. 42-62

8. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. – Р-н-Д, 2003. – С. 107-123

СРОП и СРС.

1. Выполнить логико-структурную схему по характеристике:

• Творчество как высшая форма человеческой деятельности,

• Детская одаренность,

• Пути и средства развития детской одаренности,

• Структура личности,

• Ученик как субъект развития, формирования и воспитания,

• Развитие личности.

2. Составить таблицу:

• Соотношение развития, формирования и воспитания личности.

Семинар 2. Личность как объект и субъект воспитания

План:

1. Процесс развития личности, его закономерности и факторы

2. Возрастные этапы развития личности школьников, их характеристика

3. Деятельность субъекта как фактор развития и формирования личности

Литература:

1. Афонина Г.М. Педагогика. – Р-н-Д, 2002. – С. 34-45

2. Белкин А.С. Основы возрастной педагогики. – М., 2000. – С. 34-129

3. Педагогика: курс лекций. – Алматы, 2003. – С. 41-58

4. Педагогика / Под ред. Сластенина В.А., Исаева И.Ф., Мищенко А.И., Шиянова Е.Н. – М., 2000. – С. 123-138

5. Подласый И.П. Педагогика: новый курс. Кн.I. – М., 2003. – С. 71-98

6. Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. – М., 1998. – С. 49-62

7. Харламов И.Ф. Педагогика. – М., 1990. – С. 58-74

8. Лихачев Б.Т. Педагогика: курс лекций. – М., 2003. – С. 89-93