- •Рабочая программа дисциплины (модуля) «налоговое право»
- •030900 «Юриспруденция»
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Налоговое право»
- •4. Структура и содержание дисциплины «Налоговое право»
- •4.1. Объём дисциплины и виды учебной работы (в часах)
- •4.1.1. Объём и виды учебной работы (в часах) по дисциплине в целом
- •4.1.2. Разделы базового обязательного модуля дисциплины и трудоемкость по видам занятий (в часах)
- •4.2. Содержание дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •6.1. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов Задания для самостоятельной работы
- •1. Выберите один вариант ответа, при котором утверждение является верным
- •2. Выберите все варианты ответов, при которых утверждение является верным
- •3. Укажите термин, которому соответствует приведенное понятие
- •4. Задание на сопоставление
- •5. Задание на установление верной последовательности.
- •Аудиторные контрольные работы
- •Примерный перечень тем для подготовки рефератов докладов
- •6.3. Методические указания по подготовке практических занятий (семинаров)
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Налоговое право и налоговое законодательство в Российской Федерации.
- •Тема 2. Понятие и отличительные признаки налога.
- •Тема 3. Налоговая система Российской Федерации.
- •Тема 4. Порядок исчисления налога и уплаты налога
- •Тема 5. Субъекты налоговых правоотношений.
- •Тема 6. Налоговый контроль в рф.
- •Тема 7. Ответственность за нарушения налогового законодательства.
- •Тема 8. Федеральные налоги.
- •Тема 9. Федеральные налоги и сборы за природные ресурсы.
- •Тема 10. Региональные налоги и сборы.
- •Тема 11. Местные налоги и сборы.
- •Тема 12. Специальные налоговые режимы.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •Основная литература:
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Налоговое право»
5. Образовательные технологии
В процесс обучения студентов дисциплине «Гражданское право» используется компетентностный подход, который акцентирует внимание на результате образования. В качестве результата образования выступает способность будущего выпускника действовать в различных правовых ситуациях, а не сумма усвоенной гражданско-правовой информации.
Образовательные технологии, используемые в процессе обучения дисциплине «Гражданское право» направлены на повышение эффективности учебной работы в целях формирования у студентов необходимых компетенций, знаний, умений, конечных результатов обучения.
В указанных целях используется взаимосвязь активных и традиционных методов обучения.
Формами организации учебного процесса по учебной дисциплине являются, прежде всего, лекции и семинарские занятия.
Лекции посвящены основным положениям правового регулирования гражданско-правовых отношений. При изложении учебного материала лекторы используют как традиционные, так и нетрадиционные формы проведения лекций. В частности, используются такие формы, как:
проблемные лекции
лекции-визуализации
лекции-беседы
лекции-дискуссии
лекции с разбором конкретных ситуаций.
Семинарские занятия по учебной дисциплине проводятся с целью закрепления знаний, полученных студентами на лекциях и в ходе самостоятельной работы с нормативными правовыми актами и специальной литературой, выяснения сложных и дискуссионных вопросов гражданско-правовой теории и практики.
По отдельным темам семинарских занятий помимо устного опроса предусмотрены рефераты, тесты. В рамках реализации компетентного подхода в процессе обучения дисциплине «Гражданское право» предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. Помимо традиционных форм усвоения накопленных ранее знаний при изучении дисциплины «Гражданское право» используются активные методы обучения, которые
позволяют активизировать мышление студентов, вовлечь их в учебный процесс;
стимулируют самостоятельное, творческое отношение студентов к предмету;
повышают степень мотивации и эмоциональности;
обеспечивают постоянное взаимодействие обучаемых и преподавателей с помощью прямых и обратных связей.
В частности, с учетом специфики учебного материала ч.1 Гражданского права (общие положения, право собственности и иные вещные права, общие положения обязательственного права) на семинарских занятиях применяются такие формы групповой работы, как: групповые дискуссии, демонстрации, терминологические диктанты, работа с партнером, решение задач. При изучении конкретных видов обязательств, помимо названных активных методов обучения, используются также имитационные игровые занятия (деловые игры), ситуационно-ролевые игры.
В процессе изучения учебной дисциплины предусматривается взаимосвязь аудиторной и самостоятельной работы студентов, направленной на изучение теоретических положений, анализ постоянно меняющегося законодательства, регулирующего сложный комплекс гражданско-правовых отношений.