Предисловие

Учебно-методическое пособие к практическим занятиям по дисциплине «Инженерная психология» подготовлено в соответствии с рабочей программой, разработанной на кафедре психологии и педагогики.

Рекомендуемые материалы призваны способствовать глубокому ус­воению теоретических основ инженерной психологии, закономерностей процессов информационного взаимодействия человека и техники, механизмов психической регуляции операторской деятельности в нормальных и экстремальных условиях, психологическому обеспечению эффективности и безопасности труда

Целью практических занятий по дисциплине «Инженерная психоло­гия» является закрепление теоретических знаний, полученных на лекцион­ных занятиях и приобретение практических умений и навыков, необходимых для: расширения значения и границ применения психологических знаний в практической инженерной деятельности; целенаправленной подготовки спе­циалистов в решении социально-психологических вопросов управления в ус­ловиях эксплуатации новой техники; повышения производительности и качества труда, проектирования новой техники; повышения общей психологической культуры будущего специалиста.

Достижению поставленных целей будет способствовать решение сле­дующих задач:

• научить анализировать с точки зрения психологической науки дея­тельность оператора в системе «человек-машина»;

• изучить механизмы психической регуляции операторской деятельности в нормальных и экстремальных условиях;

• исследовать особенности работоспособности оператора в различных видах и условиях труда и уметь обосновывать психологические рекоменда­ции по её повышению или поддержанию на требуемом уровне;

• изучить закономерности взаимосвязи особенностей личности и ха­рактеристик деятельности оператора в системе «человек-машина»;

• научить разрабатывать и обосновывать психологические требования к конструированию деятельности оператора, методов и критериев их оценки;

• научить разрабатывать эргономические рекомендации по эксплуатации сложных человеко-машинных комплексов.

Учебно-методическое пособие содержит план работы и вопросы для обсуждения по каждому практическому занятию; перечень заданий, методик, инженерно-психологических задач, облегчающих понимание и закрепление теоретических знаний по изучаемой дисциплине; приложения.

Практическое занятие №1

Основы инженерной психологии

План работы.

1. Предмет и задачи инженерной психологии.

2. История развития инженерной психологии.

3. Методологические принципы в инженерной психологии.

4. Экономическое и социальное значение инженерной психологии

Вопросы для обсуждения.

1. Что изучает инженерная психология как психологическая и техническая наука?

2. Чем машиноцентрический подход проектирования СЧМ отличается от антропоцентрического?

3. Чем принцип гуманизации труда отличается от принципа симпфликации?

4. Перечислите методологические принципы инженерной психологии.

5. В чем заключаются экономическое и социальное значение инженерной психологии?

Задания.

1. Предложите эффективный способ облегчения какой-либо рутинной операции.

2. Проведите сравнительный анализ методов инженерно-психологических исследований.

3. Назовите методы исследования, которым даны следующие определения:

• метод психологического исследования, состоящий в преднамеренном, систематическом и целенаправленном восприятии психических явлений с целью измерения их специфических изменений в определенных условиях и отыскания смысла этих явлений, который непосредственно не дан;

• методическое средство для получения первичной социологической и социально-психологической информации на основе вербальной коммуникации;

• метод получения информации на основе невербальной коммуникации;

• метод психологической диагностики, использующий стандартизированные вопросы и задачи, имеющие определенную шкалу значений.

4. Расположите последовательно этапы проведения исследования:

а) сбор первичных данных;

б) выработка рекомендаций по решению проблемы или выдвижение уточняющей гипотезы;

в) постановка проблемы, выдвижение гипотезы, задач исследования, подбор методик исследования;

г) математическая обработка и анализ первичных данных;

д) выбор группы испытуемых и контрольной группы, решение организационных вопросов;

е) интерпретация полученных результатов.

5. Обоснуйте возможность использования в инженерной психологии методов смежных наук.

6. Раскройте основные направления использования ЭВМ в инженерно- психологических исследованиях.

7. Методика изучения профессионально важных качеств персонала системы «человек-машина-знаковая система» с помощью таблиц Шульте.

Для эффективной деятельности в системе «человек-машина-знаковая система» важны сенсорно-перцептивный (восприятие и внимание) и интеллектуальный (обработка информации, принятие решений) компоненты деятельности.

Инструкция. Испытуемый отыскивает и показывает числа в таблицах Шульте (приложение № 1) в порядке их возрастания. Проба повторяется с пятью разными таблицами. Основной показатель - время выполнения. По результатам строится «кривая истощаемости». отражающая устойчи­вость внимания и работоспособность в динамике.

Практическое занятие №2