- •3.Требования к результатам освоения дисциплины (модуля)
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •4.2 Содержание дисциплины
- •5. Образовательные технологии.
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •Сёрль, Дж. Рациональность в действии /Дж. Серль. – м.: Прогресс-Традиция 2004 − 336 с.
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 1,2,3 Понятие философии. Проблемы бытия, истины, добра и красоты в структуре философского знания.
- •Литература
- •Тема 3,4,5,6.История философии Запада и Востока
- •Тема 7. Социально-философские проблемы развития общества. Основные модели общественного развития.
- •Литература
- •Тема 8. История русской философии.
- •Литература
- •Тема 9. Основные направления Западной философии хх века.
- •Тема 10. Философия и научная картина мира
- •Тема 11. Представления о добродетелях, смысле жизни, счастье и справедливости в философских учениях.
- •Тема 12. Методологические и социокультурные проблемы науки.
- •Тематика рефератов
- •Тема 1. Философия, её предмет и функции.
- •Тема 2. Мировоззрение и его исторические типы.
- •Тема 3. Основные типы, направления и формы развития философии
- •Тема 4. Античная философия.
- •Тема 5. Социальные идеалы античной философии.
- •Тема 6. Средневековая философия Западной Европы.
- •Тема 7. Философия эпохи Возрождения.
- •Тема 8. Наука эпохи Возрождения.
- •Тема 9. Философия Нового времени (xviIв).
- •Тема 10. Классическая немецкая философия.
- •Тема 11. Философия марксизма.
- •Тема 12. Русская философия XIX века.
- •Тема 13. Религиозно-идеалистическая философия в России (х1х-начало хх в.).
- •Тема 14. Философия политического радикализма в России (XIX - началоXx в.).
- •Тема 15. Философская категория бытия.
- •Тема 16. Материя и её атрибуты.
- •Тема 17. Проблема истины.
- •Тема 18. Социальная философия как учение об обществе.
- •Тема 19. Общество и природа.
- •Тема 20. Философия истории.
- •Тема 21. Общественный прогресс.
- •Тема 22. Культура и цивилизация.
- •Тема 23. Формационный и цивилизационный подходы к пониманию общественного развития.
- •Тема 24. Духовная жизнь общества.
- •Тема 25. Проблема человека в философии.
- •Тема 26. Свобода и ответственность человека.
- •Тема 27. Смысл жизни и проблема смерти и бессмертия в духовном опыте человечества.
- •Темы эссе
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Высшая школа экономики» НФ
_______________ факультет
Кафедра __________________
УТВЕРЖДАЮ
Декан ___________ факультета
____________________Ф.И.О.
« » 200 г.
Учебная программа
Дисциплины
Философия
(квалификация (степень) «бакалавр»)
Форма обучения
_____________________________________
очная
Нижний Новгород
2012г.
1.Цели освоения дисциплины – развить культуру мышления будущего специалиста, гуманистические ценности и смыслы как важнейший компонент общечеловеческой культуры. Курс философии направлен на формирование мировоззренческой культуры , системы знаний о мире и человеке. В учебном плане философия предшествует блоку профессиональных дисциплин, так как связана с общим развитием личности, и связана с учебными курсами по культурологи, политологии и социологии, для которых представляет, в первую очередь, общетеоретическую ценность.
Данная дисциплина относится к дисциплинам гуманитарного, социального и кономического цикла ООП бакалавриата по направлению подготовки (квалификация (степень) бакалавр») экономики.
2.Место дисциплины в структуре ООП :
Данная дисциплина относится к дисциплинам федерального компонента ООП ВПО. Философские знания способствуют развитию необходимых для современного человека и профессионала способностей к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, качественных коммуникативных, мировоззренческих компетенций, ОК-, ОК-2, ОК-3. Для адекватного освоения курса студент должен знать основные вехи отечественной и мировой истории, литературы, обществознания.
3.Требования к результатам освоения дисциплины (модуля)
В результате освоения курса «Философия» студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
владеть культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1).
способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);
Знать:
- особенности мироздания как сложной системы;
- предмет философии, ее структуру, этапы развития, основные направления и школы, их основоположников;
- знать понимать общую картину мира, основанну.
Уметь:
- выражать и обосновывать собственную точку зрения по актуальным и дискуссионным вопросам философии и мировоззрения;
- применять философские знания в профессиональной сфере.
Владеть:
- методами социофилософского анализа;
-способами аргументации и объяснения общечеловеческих вопросов.
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет __4__ зачетные единицы или 144часа_.
4.1 Структура дисциплины
№ п/п |
Наименование дисциплины |
Семестр |
Объем учебной работы (в часах) |
Вид итогового контроля |
|||||||
Всего |
Всего аудит. |
Из аудиторных |
Сам. работа |
||||||||
Лекц. |
Лаб. |
Прак. |
Сем. |
||||||||
1. |
Философия |
2 |
108 |
36 |
18 |
|
|
18 |
72 |
Экзамен |
|
4.2 Содержание дисциплины
4.2.1 Разделы дисциплины и виды занятий
№ п/п |
Раздел Дисциплины |
Виды учебной работы, и трудоемкость (в часах) |
Самостоятельная работа |
|||
Лек. |
Лаб. |
Пр. |
КСР |
|||
1 |
Что такое философия?
|
2 |
|
2 |
|
5 |
2 |
Проблема бытия - центральная проблема философии. Естественнонаучные и религиозные основания онтологии |
2 |
|
2 |
|
5 |
3 |
Сознание и познание. |
2 |
|
2 |
|
10 |
4. |
Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. |
4 |
|
6 |
|
10 |
5. |
Смысл человеческого бытия. Истина, добро , красота как ценности и идеалы человеческого бытия |
2 |
|
2 |
|
10 |
6. |
Человек, общество, культура. |
2 |
|
2 |
|
10 |
7. |
Научные, философские и религиозные картины мира. |
4 |
|
2 |
|
22 |
4.2.2 Содержание разделов дисциплины
№ п/п |
Наименование раздела дисциплины |
Содержание раздела (темы) |
Форма проведения занятий (Лекции, Пр и др.) |
1 |
Что такое философия?
|
Когда, где и как появилась философия. Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Структура философского знания. |
Лекции, семинары, самостоятельная работа |
2 |
Проблема бытия - центральная проблема философии. Естественнонаучные и религиозные основания онтологии |
Общая характеристика философской онтологии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятие материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. |
Лекции, семинары, самостоятельная работа |
3 |
Сознание и познание. |
Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смена типов рациональности. Наука и техника. |
Лекции, семинары, самостоятельная работа |
4 |
Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. |
Философия Древнего Востока. Общая характеристика античной философии. Философия средневековья. Философия эпохи Возрождения, Нового времени и Просвещения. Классическая немецкая философия. История и традиции русской философии. Неклассическая философия Шопенгауэра, Ницше и Фрейда. Основные направления философской мысли ХХ века
|
Лекции, семинары, самостоятельная работа |
5. |
Смысл человеческого бытия. Истина, добро, красота как ценности и идеалы человеческого бытия |
Развитие представлений о добре и зле. Общая характеристика этической проблематики в философии. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представление о совершенном человеке в различных культурах. Проблема прекрасного и безобразного в философии. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. |
Лекции, семинары, самостоятельная работа |
|
Человек, общество, культура. |
Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы; свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Философия истории. Модели общественного развития. Проблема идеала общественного устройства. |
Лекции, семинары, самостоятельная работа |
|
Научные, философские и религиозные картины мира. |
Вера и знание. Наука и религия. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.
|
Лекции, семинары, самостоятельная работа |