8 Месяцев - музыка - это интересно!

Теперь вы уже замечаете, что вашему ребенку нравится не только, когда с ним играют, но и когда с ним разговаривают. Если и то, и другое делается одновременно, просто замечательно. Свои и чужие уже четко различаются малышом. Родным он трогательно и доверчиво улыбается. Когда вы попросите его сесть, встать, дать ручку, - он все выполнит и даже ручкой вам помашет в ответ на предложение попрощаться. Поэтому смело просите малыша повторять за вами самые разные движения, не говоря уже о хлопании в ладоши, поисках игрушки. Например, прикройте игрушечного слона тряпочкой и поинтересуйтесь, где слон. Малыш тут же сорвет тряпочку, за что его обязательно нужно похвалить, а вы можете повторить действие чуть подальше и с другой игрушкой.

Когда ребенок вертит в руках резиновую кошку, помяукайте (да понатуральнее!). Так название игрушки запомнится быстрее. Хорошо, если у вас найдутся разные кошки: резиновая, пластмассовая, из меха, маленькая, большая. Тогда ребенок будет знать не одну единственную кошку, а кошку вообще. Еще прочнее будут знания, если, рассматривая вместе с малышом кошку, вы его рукой будете гладить игрушку, произнося что-то вроде: "Вот кошка, пушистая кошка, у кошки ушки, покажи пальчиком ушки, погладь кошку". Затем вы можете показать, как кошка ходит, прыгает, лежит и т. д.

Снабжайте своего малыша мячиками для сжимания, звучащими игрушками, игрушками, которые можно катать, трясти, перекладывать, перемещать в них детали. Только не давайте одновременно несколько разных по направленности предметов. И помните: мы обговариваем все, что делаем.

Чего только не показывали вы уже своему ребенку! Теперь сделаем так. Выбираете момент, когда малыш лежит на животе или, что еще лучше, стоит на четвереньках, и рассыпаете перед ним несколько бумажек. Предложите сдуть их. Ну, а если вы решили совершить нечто выдающееся, вырежьте из бумаги бабочек (рыбок, птичек), и тогда сдувание превратится еще и в развивающую игру, тренируя, помимо речевого дыхания, массу других функций.

Для развития дыхания можно придумать множество упражнений, использовать вертушки, свистки, ваши поделки. Кстати, ваш малыш сейчас очень увлечен разрыванием бумаги. Ему нравятся и ощущения, возникающие при этой процедуре, и звук. В этом нет ничего плохого, но не нужно позволять рвать книги. Книги лучше все-таки читать.

Можно ненадолго включать для ребенка телевизор. Посмотрите, как малыш рассматривает изображение на экране, следит за движущимися предметами. На музыку последует и вовсе чудесная реакция: разнообразные мимические движения, подобие ритмического повторения. Встреча с незнакомым человеком может вызвать такую же реакцию. Знание знакомой обстановки полезно подкреплять. Даже хорошо известные малышу предметы называйте, обозначайте в разных ситуациях. Пусть он потихоньку запоминает, учит слова. В играх старайтесь повторять и действия, и слова, если хотите чему-то научить своего ребенка.

9 Месяцев - я знаю, как меня зовут

Наконец-то ребенок может стоять сам, поддерживать его уже не нужно. А как здорово залезть самому на диван, победить подушку. Обратите внимание, с игрушками малыш теперь предпочитает играть сидя. Так удобнее, больше свободы действий, лучше видно все вокруг. Вы можете предлагать малышу вкладывать маленькую матрешку в большую, вкладывать кубики в коробочку.

Ребенок уже различает и форму, и цвет, и величину предметов. Его теперь интересуют не только свои, но и чужие игрушки. Упала игрушка или сам ее бросил, ищет ее глазами, тянется к ней. Нажимает на пищалку и ждет результата. Словом, прогресс налицо. А вы по-прежнему четко называете окружающие предметы, ведь теперь малыш уже не только интонацию улавливает, но и понимает значение отдельных слов. "Дай!" - просите вы его, и он протягивает вам игрушку. "На!" - предлагаете, и он берет у вас кубик. "Брось!" - предупреждаете вы, и он швыряет бумажку.

Постоянно и ненавязчиво стимулируйте малыша повторять незнакомые раньше звуки. Только не перегружайте лишней информацией. Помните, что достижения соседского ребенка не означают непременного перевыполнения их вашим ребенком. Сетования типа: "А вот у Пупкиных уже Пушкина читает..." часто отравляют жизнь родителям здоровых и развитых, но не читающих Пушкина детей. Оставьте в покое ребенка Пупкиных, пусть он себе продолжает быть вундеркиндом. Кстати, что получилось из знаменитых когда-то выдающихся детишек? Ваш малыш - самый любимый и самый-самый! И ведь он уже знает, как его зовут. Вот вы зовете его по имени, и он поворачивает к вам свою замечательную, самую умную и красивую на свете физиономию.

Продолжаем разговаривать с ребенком и поощрять повторение им разных звуков, а теперь и звукосочетаний, и простых слов, делая это громче и тише, с разной интонацией, беззвучно, на разном расстоянии от малыша. Демонстрируем ему игрушку, прячем, просим найти или попросить у мамы, пусть скажет "вот", пусть скажет "дай". Показываем пальчиком куклины глаза, а потом находим свои, пытаемся назвать, опять ищем глазки у мишки, у зайки... Собираем пирамидку и проговариваем, обозначаем словом каждое действие и радуемся вместе успеху. И не позволяем себе плакать. Если не получается, повторяем снова.

Хочется привести здесь случай, имевший место в действительности и описанный одной очень деятельной мамой. Она, играя с 9-месячным ребенком, играя с настоящим увлечением, задалась целью услышать слово "бух", которое услышала от малыша бабушка. Ребенку игра очень понравилась, они с мамой перекидали и перероняли гору игрушек, произнесено было много звуков и слов, но увы, заветного "бух" среди этих слов не прозвучало. Мама, несмотря на свою молодость и энергию, слегка обессилела, к тому же стал садиться голос, и в душе ее уже поднималось разочарование в себе и недовольство бабушкой...Отчаявшись услышать заветное слово, она поднялась, начала собирать игрушки и случайно упала. И тут же услышала за спиной звонкое "бух!". Мы привели здесь этот пример для того, чтобы показать, что дети не так наивны, как это обычно представляют себе родители...

Получив возможность активнее перемещаться, ребенок расширяет свой круг знакомств, а значит, и область применения речи. Малыш обследует и называет вместе с вами все, что видит. Он трогает, перекладывает предметы на другое место. И на вопрос "где?" реагирует уже независимо от местонахождения предмета.

Подражайте вместе крикам животных, гудкам и рокоту моторов машин, и с каждым днем малышу будет все легче и легче произносить звуки и слова. Вот вы "встречаете пришедшую в гости" куклу. Вы и ребенок здороваетесь с ней за руку, смотрите, как она ходит "топ-топ", сидит, рассматриваете и описываете куклино лицо (носик, глазки...). Потом выясняете, что в комнате есть еще куклы, у которых тоже есть носик, глазки... Такие ознакомительные игры вы можете устраивать с любыми игрушками и предметами, и ребенок будет отлично усваивать используемые слова.

Купите малышу сборные матрешки, пирамиды, тележки - игрушки, действия с которыми приводят к результату понятному и интересному для ребенка.

Ну, и, конечно, не забывайте обозначать словами бытовые процедуры: принятие пищи, умывание и т. д. И продолжайте активно развивать у малыша движения губ, языка, речевое дыхание.