- •540608 Социальная педагогика
- •Программа дисциплины опд. Ф. 09 Сравнительная педагогика
- •540608 Социальная педагогика
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •1. Сравнительна педагогика как наука, ее предмет, задачи и назначение. Основные этапы развития сравнительной педагогики.
- •Предмет, задачи, и функции сравнительной педагогики
- •2. Методология и методы сравнительной педагогики.
- •Освещение проблемы перспективы развития сравнительной педагогики
- •3. Тенденции развития образования в мире и его реформы в начале XXI века. Значение зарубежного опыта для реформ системы образования в России.
- •Тенденции развития образования в мире и его реформы в начале XXI века.
- •4. Двух уровневая система высшего профессионального образования в мире. Права учащихся на образование: международный опыт.
- •Какими основными гражданскими и политическими правами обладает ребенок?
- •5. Особенности содержания образования в современных зарубежных странах (Великобритания, Франция, Германия, сша, Япония и другие).
- •6. Международные стандарты эффективности деятельности образовательных систем (pisa).
- •7. Инновационные модели обучения в российской и зарубежной школе.
- •8. Особенности организации международных форм образования в мире.
- •9. Подготовка учителей за рубежом. Управление и педагогический менеджмент.
- •10. Деятельность международных культурных и образовательных центров в России. Адаптация зарубежного опыта в образовательных учреждениях России.
- •Зарубежный опыт и российское образование
- •Семинары Семинарское занятие №1 Сравнительна педагогика как наука. Основные этапы развития сравнительной педагогики.
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания и вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Литература
- •Семинар №2 Методология и методы сравнительной педагогики.
- •Вопросы для обсуждения
- •Семинар № 3 Тенденции развития образования в мире и его реформы в начале XXI века. Значение зарубежного опыта для реформ системы образования в России.
- •Вопросы для обсуждения
- •Семинар №4 Двух уровневая система высшего профессионального образования в мире. Права учащихся на образование: международный опыт
- •Вопросы для обсуждения
- •Семинар №5 Особенности содержание образования в современных зарубежных странах (Великобритания, Франция, Германия, сша, Япония и другие).
- •Вопросы для обсуждения
- •Семинар №6 Международные стандарты эффективности деятельности образовательных систем (pisa).
- •Вопросы для обсуждения
- •Семинар №7 Инновационные модели обучения в зарубежном педагогическом пространстве.
- •Вопросы для обсуждения
- •Семинар №8 Особенности организации международных форм образования.
- •Вопросы для обсуждения
- •Семинар №9 Подготовка учителей за рубежом.
- •Вопросы для обсуждения
- •Семинар № 10 Деятельность международных культурных и образовательных центров в России. Адаптация зарубежного опыта в России.
- •Вопросы для обсуждения
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Дополнительная
- •Официальный сайт Российской Академии наук //http://ras.Ru
- •Официальный сайт Национального научного фонда сша//http://www.Nsf.Gov/about/
- •Зарубежные электронные библиотеки
- •Электронные адреса крупнейших национальных библиотек мира
- •Электронные адреса федеральных информационных центров и федеральных библиотеки России
- •6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •7. Содержание итогового и промежуточного контроля
- •540608 Социальная педагогика
- •8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Учебная практика по дисциплине - нет
- •540608 Социальная педагогика
- •Календарно-тематическое планирование
- •Курс ____4_____ семестр ___7_____________________
- •Календарно-тематическое планирование
- •540608 Социальная педагогика
- •Содержание модуля II методические материалы для преподавателей и студентов, обеспечивающие преподавание и изучение дисциплины «трационные и новые технологии обучения»
- •Семинар №2 Методологические и теоретические основы технологий обучения.
- •Семинар №3 Личностно-ориентированные технологии обучения.
- •Семинар №4 Предметно-ориентированные технологии обучения
- •Семинарское занятие №6 Психолого-педагогические условия конструирования технологий обучения.
- •2.2.2 Выполнение лабораторных работ по дисциплине «Традиционные и новые технологии» не предусмотрено.
- •2.2.3. Методические указания и рекомендации к проведению самостоятельной работы студентов по дисциплине «трационные и новые технологии обучения»
- •2.2.4. Методические указания и рекомендации к проведению научно-исследовательской работы студентов по дисциплине «трационные и новые технологии обучения»
- •3.1. Требования к экзамену и зачету
- •3.2. Критерии оценки знаний студентов
- •Ключи к варианту I
- •Инструкция к тестированию
- •Бланк ответа
- •Инструкция по оценке
- •Тест для самопроверки
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РФ
ГОУ ВПО «Башкирский государственный педагогический университет им. М.Акмуллы»
Кафедра педагогики
«Согласовано» Председатель УМК Калимуллин Р.Х.
|
«Утверждаю» Начальник учебно-методического управления Г.И. Калимуллина;
Заф. кафедрой, профессор Гаязов А.С.
|
|
|
|
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
по дисциплине
ОПД. Ф. 09 Сравнительная педагогика
для специальности (направления)
_Направление 540600 Педагогика
540608 Социальная педагогика
Модуль 1 «Нормативные материалы»
СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЯ I
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«СОВРЕМЕННЫЕ СРЕДСТВА ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ»
|
Выписка из ГОС |
5 |
1. |
Цели и задачи |
5 |
2. |
Требования к уровню освоения содержания дисциплины |
5 |
3. |
Объем дисциплины и виды учебной работы |
6 |
4. 4.1. |
Содержание дисциплины Разделы дисциплины и виды занятий |
6 |
4.2. |
Содержание разделов дисциплины |
7 |
4.3. |
Лабораторный практикум (содержание семинаров) |
9 |
5. |
Учебно-методическое обеспечение дисциплины |
14 |
5.1. |
Рекомендуемая литература |
14 |
5.1.1. |
Основная |
14 |
5.1.2. |
Дополнительная |
15 |
5.2. |
Средства обеспечения освоения дисциплины |
17 |
6. |
Материально–техническое обеспечение дисциплины |
17 |
6.1. |
Оборудование аудитории |
17 |
6.2. |
Технические средства обучения |
17 |
6.3. |
Аудио, видеоаппаратура |
17 |
6.4. |
Учебно-наглядные пособия |
18 |
7. 7.1. |
Содержание итогового и промежуточного контроля Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы |
18 |
7.2 |
Примерный перечень вопросов к зачету или экзамену |
19 |
7.3. |
Примерная тематика рефератов, курсовых работ |
21 |
8. |
Методические рекомендации по организации изучения дисциплины |
22 |
9. |
Учебная практика по дисциплине |
22 |
Выписка из Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования № 728 пед/бак от «_31 января __2005__ г.
Направление (специальность) _Педагогика
540608 Социальная педагогика
Индекс дисциплины |
Наименование дисциплины и основные дидактические единицы |
Всего часов |
ОПД.Ф.09 |
Сравнительна педагогика как наука, ее предмет, задачи и назначение. Основные этапы развития сравнительной педагогики, методология и методы сравнительной педагогики. Тенденции развития образования в мире и его реформы в начале XXI века. Идеи Болонского процесса. Права учащихся на образование: международный опыт. Особенности организации международных форм образования (международный колледж и другие международные школы). Образование в высокоразвитых странах мира (Великобритания, Франция, Германия, США, Япония и другие). Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. Международные стандарты эффективности деятельности образовательных систем (PISA). Подготовка учителей за рубежом. Значение зарубежного опыта для реформ системы образования в России. Деятельность международных культурных и образовательных центров в России. Адаптация зарубежного опыта в образовательных учреждениях России. |
72 |
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РФ
ГОУ ВПО «Башкирский государственный педагогический университет им. М.Акмуллы»
Кафедра педагогики
«Согласовано» _Калимуллин Р.Х. председатель УМК Фамилия И.О. |
«Утверждаю» Начальник учебно-методического управления Г.И. Калимуллина;
Заф. Кафедрой, профессор Гаязов А.С. |
Программа дисциплины опд. Ф. 09 Сравнительная педагогика
для специальности (направления)
_Направление 540600 Педагогика
540608 Социальная педагогика
Цели и задачи дисциплины
Цель курса – теоретическое осмысление и обобщение сущности сравнительной педагогики как науки, ее предмета и объекта, задач, структуры и методов педагогических исследований;
- развитие у студентов целостного культуросообразного мировоззрения, осмысление закономерностей становления и развития мировой педагогической мысли, осмысление закономерностей, исследование стратегий и тенденций развития системы реформирования педагогического образования в современном мире;
– формирование общепрофессиональной компетентности определение целостности как интегральной характеристики личности, определяющей способность решать прогрессивные проблемы и задачи.
Дисциплина ориентирует на развитие формирования профессиональной компетентности как совокупности ключевой базовой и специальной компетенций основных видов профессиональной деятельности ее изучению способствуют:
– формирование целостного педагогического знания, отражающее современный уровень развития образования в мире: требований Федерального ГОС ВПО третьего поколения, инноваций связанных с развитием Болонского процесса;
– выявление состояния и тенденций развития образования в современном мире, а также осознание взаимообусловленности педагогической теории и педагогической практики;
– выработка готовности к научно-обоснованному использованию зарубежного педагогического опыта при решении проблем современного образования;
– ориентации на ведущие тенденции мирового педагогического процесса, истоки отечественной духовной культуры в неразрывной связи с соответствующими общечеловеческими ценностями в мире;
– содействовать развитию исследовательской позиции будущего педагога-компаративиста по совершенствованию систем обеспечения качества высшего образования;
– обобщение и систематизация содержания ранее изученных педагогических дисциплин, осуществление межпредметных связей, формирование целостного педагогического мышления, критерии международной аккредитации образовательных программ, интернационализация рынка труда.