- •Раздел 1. Лекционный материал:
- •Раздел 2. Материалы лабораторных работ:
- •Раздел 3. Экзаменационные вопросы по блоку 1.
- •Раздел 4. Рекомендуемая литература.
- •Раздел I. Лекционный материал:
- •Раздел 2. Материал лабораторных работ.
- •Раздел 3. Экзаменационные вопросы по блоку 2.
- •Раздел 4. Рекомендуемая литература.
- •Раздел 1. Лекционный материал:
- •Раздел 3. Экзаменационные вопросы по блоку III.
- •Раздел 4. Рекомендуемая литература.
- •Раздел I. Лекционный материал: Тема: 1. Введение в курс физиологии рыб. План:
- •1. Предмет и задачи физиологии.
- •2 . Основные методы физиологического исследования
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема: 2. Движение. Физиология мышц. План:
- •1. Понятие о движении рыб
- •2. Мускулатура и ее физиологическая роль
- •3. Звуки, издаваемые рыбами
- •4. Электрические явления в организме рыб
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема: Физиология нервной системы рыб. План:
- •1. Строение и функции нерва.
- •2. Строение и функции синапса.
- •3. Учение Введенского о парабиозе.
- •4. Строение и функции периферической нервной системы
- •5. Строение и функции спинного мозга
- •6.Строение и функции головного мозга
- •7. Принципы рефлекторной теории и.П. Павлова
- •8. Поведение рыб
- •2. Физиология органов зрения
- •3. Механорецепция
- •4. Хеморепция
- •5. Электрорецепция
- •6. Терморецепция
- •Вопросы для самопроверки
- •Раздел II. Материалы лабораторных работ:
- •Приготовление нервно-мышечного препарата и действие на него различных раздражителей.
- •Теоретическое обоснование
- •Задание:
- •Ход работы:
- •1. Электрическое раздражение.
- •Контрольные вопросы
- •2. Биоэлектрические явления.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Контрольные вопросы.
- •3. Изолированное проведение возбуждения.
- •Ход работы
- •Контрольные вопросы
- •4. Анализ рефлекторной дуги.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Задание по уирс.
- •Контрольные вопросы
- •5. Спинномозговые рефлексы и их рецептивные поля.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Контрольные вопросы
- •6. Иррадиация возбуждения в спинном мозге.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Задание по уирс.
- •Контрольные вопросы
- •Раздел III. Экзаменационные вопросы по блоку I.
- •Раздел IV. Рекомендуемая литература. Основная.
- •Дополнительная.
- •Блок 2. Физиология обмена веществ и энергии, питания и пищеварения, дыхания, крови и кровообращения.
- •Раздел I. Лекционный материал: Тема: 1.Обмен веществ и энергии.
- •1. Понятие об обмене веществ и энергии в организме рыб.
- •2. Формы обмена веществ.
- •3. Баланс веществ и энергии в организме рыбы.
- •Энергетический баланс карпа.
- •4. Показатели питательной ценности кормов и эффективности питания.
- •5. Зависимость обмена веществ от факторов среды.
- •6. Методы измерения затрат энергии.
- •2. Сущность и значение пищеварения.
- •3. Всасывание и усвоение питательных веществ.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема: 3. Физиология дыхания. План:
- •1. Сущность и значение дыхания.
- •2. Вода как среда для дыхания рыб.
- •3.Строение и функции дыхательных органов рыб. Механизм жаберного дыхания.
- •Кожное дыхание.
- •5.Воздушное дыхание.
- •6. Роль плавательного пузыря в газообмене.
- •7. Дыхание эмбрионов и личинок.
- •8. Зависимость дыхания от внутренних и внешних факторов.
- •Вопросы для самопроверки:
- •4. Кровь и кровообращение. План:
- •1. Кровь как внутренняя среда организма и ее состав.
- •2. Функции крови.
- •3. Иммунитет.
- •4. Функции и строение кровеносной системы.
- •5. Физиологические свойства сердечной мышцы - миокарда.
- •6. Ритм сердца и показатели сердечной деятельности.
- •7. Давление крови.
- •8. Нервная и гуморальная регуляция деятельности кровеносной системы.
- •9. Функции лимфатической системы.
- •10. Форменные элементы крови.
- •11. Кроветворение.
- •Раздел II Материалы лабораторных работ.
- •1. Способы взятия крови у рыб.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Вопросы для контроля
- •2. Видовые различия форменных элементов крови рыб.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Вопросы для контроля
- •Определение количества форменных элементов крови рыб.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Вопросы для контроля.
- •4. Определение количества гемоглобина в крови рыб.
- •Теоретическое обоснование.
- •Ход работы.
- •Вопросы для контроля.
- •5. Определение реакции оседания эритроцитов (роэ)
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Вопросы для контроля
- •6. Определение лейкоцитарной формулы.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Вопросы для контроля
- •7. Автоматизм сердечной деятельности.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Вопросы для контроля.
- •8. Гуморальная регуляция деятельности сердца.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Вопросы для контроля.
- •9. Нервная регуляция деятельности сердца
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Вопросы для контроля.
- •10. Рефлекторные влияния на сердце лягушки
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Контрольные вопросы
- •Раздел 3. Экзаменационные вопросы по блоку п.
- •Раздел 4. Рекомендуемая литература. Основная.
- •Дополнительная.
- •Раздел 1. Лекционный материал:
- •2. Особенности осморегуляции хрящевых и костистых рыб.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема: Физиология желез внутренней секреции План:
- •1. Общая характеристика желез внутренней секреции.
- •2. Методы изучения эндокринной системы.
- •3. Эндокринные железы головного мозга
- •4. Щитовидная и ультимобранхиальные железы
- •5. Островковая ткань поджелудочной железы
- •6. Хромаффиновые и интерналовые железы
- •7. Урофиз и половые железы
- •Тема: 3. Физиология размножения
- •1. Понятие о размножении
- •2. Образование половых продуктов и их выведение
- •3. Этапы готовности к размножению и формы размножения
- •4. Химический состав половых клеток
- •5. Значение проблемы размножения
- •6. Влияние факторов внешней и внутренней среды на созревание и вымет половых продуктов.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема: 4. Физиология кожного покрова. План
- •1.Физиологические функции кожи
- •2. Образование слизи и ее химический состав
- •3. Чешуя и её функции.
- •4. Регенерация кожи и чешуи.
- •5. Пигментация кожи и окраска рыб
- •Вопросы для самопроверки:
- •Раздел 2: Материалы лабораторных работ.
- •1. Состав и свойства желудочного сока.
- •2. Состав и свойства желчи.
- •Задание:
- •Теоретическое обоснование.
- •Ход работы. Качественное реакции на составные части желчи.
- •Действие желчи на жиры.
- •Контрольное вопросы:
- •3. Состав и свойства слюны.
- •Теоретическое обоснование.
- •Ход работа
- •1. Расщепление крахмала слюной:
- •2. Обнаружение муцина в слюне:
- •Контрольное вопросы:
- •4. Гуморальная регуляция деятельности сердца
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Контрольные вопросы
- •5. Проницаемость кожи лягушки.
- •Теоретическое обоснование.
- •Ход работа
- •Контрольное вопросы:
- •Раздел 3. Экзаменационные вопросы по блоку №3.
- •Раздел 4. Рекомендуемая литература.
3. Всасывание и усвоение питательных веществ.
Переваренная пища под действием ферментов и пищеварительных соков до простых питательных веществ после дальнейшей химической обработки и ряда синтезов через клетки желудочно-кишечного тракта поступает в кровь, в общий круг кровообращения. Этот процесс называют всасывание.
Коштоянц указывал, что для всасывания как физиолого-химического процесса характерны следующие моменты:
1. одностороннее прохождение питательных веществ из полости кишечника в кровь;
2. в кишечнике происходит всасывание даже изотонических растворов. Всасывание может происходить против осмотического градиента;
3. всасывание активный процесс, протекающий с затратой энергии. При этом происходит повышение потребления кислорода и повышение теплообразования;
4. в клетках кишечника, принимающих участие во всасывании происходят сложные биохимические процессы дальнейших превращений всасываемых веществ.
Рыбы усваивают пищевые вещества корма достаточно хорошо. Кнауте, Арнольди, Фортунатова, Щербина установили, что усваиваемость пищи рыбами равна 68-97 %. Протеины усваиваются на 92 % , жиры на 84-96%, углеводы на 76-92 %.
Существуют несколько путей усвоения веществ в пищеварительном тракте:
фагоцитоз – это захват клетками кишечного эпителия (энтероцитами) нерастворенных частиц;
пиноцитоз – это захват энтероцитами капелек жидкости. Так усваивается значительная часть эмульгированных липидов, растворенных солей, сахаров, аминокислот и витаминов;
активное всасывание низкомолекулярных веществ (аминокислоты, глюкоза, соли);
пассивное всасывание веществ по градиенту концентраций.
Усвоение питательных веществ естественных и искусственных кормов зависит от интенсивности питания. Чем выше интенсивность питания, тем хуже усвоение питательных веществ.
Пищеварительные процессы завершаются в заднем отделе кишечника, где происходит всасывание воды, и образуются экскременты (фекалии). Экскременты представляют собой непереваренные остатки пищи, бактериальные массы и эндогенные вещества, которые удаляются из кишечника.
Вопросы для самопроверки:
1.Сущность питания и его значение в жизнедеятельности рыб.
2.Зависимость питания от различных факторов.
3.Сущность и значение пищеварения.
4.Особенности подготовки пищи к биохимическому распаду у рыб.
5.Особенности строения пищеварительного тракта у рыб.
6.Особенности пищеварения у рыб.
7.Всасывание и усвоение питательных веществ.
Тема: 3. Физиология дыхания. План:
1. Сущность и значение дыхания.
2. Вода как среда для рыб.
3. Строение и функции дыхательных органов рыб. Механизм жаберного дыхания.
4. Кожное дыхание.
5. Воздушное дыхание.
6. Роль плавательного пузыря в газообмене.
7. Дыхание эмбрионов и личинок.
1. Сущность и значение дыхания.
В физиологической литературе под дыханием обычно понимается обмен газов между организмом и внешней средой. В процессе дыхания происходит снабжение организма кислородом и освобождение его от угольной кислоты. Но ограничиваться описанием этих внешних процессов дыхания совершенно невозможно, т.к. кроме этого внешнего дыхания имеется ещё и внутреннее тканевое дыхание, за счет которого осуществляются окислительные процессы в клетках и обмен газов между клетками и внешней средой.
Ранее мы выяснили, что нормальное функционирование организма возможно только при условии пополнения энергией, которая непрерывно расходуется на выполнение различных физиологических функций. Организм получает энергию за счет окисления сложных органических веществ – белков, жиров, углеводов. При этом освобождается скрытая химическая энергия ,являющаяся источником жизнедеятельности, развития и роста организма. Поэтому физиологическое значение дыхания состоит в поддержании в организме оптимального уровня окислительно - востановительных процессов.
Дыхание является как бы интегральным выражением всего обмена веществ в организме. Рыбы могут длительно не принимать пищу (до года), но кислородное голодание может длиться всего несколько минут и редко несколько часов. Это указывает на чрезвычайную важность дыхания, на громадную роль кислорода в физиологических процессах. Таким образом дыхание – это сложный непрерывный процесс, в результате которого постоянно обновляется газовый состав в организме. Процесс дыхания рыб состоит из следующих этапов: 1)поглощение кислорода из воды, 2) доставка кислорода в ткани, 3) поглощение кислорода тканями, 4) выделение углекислого газа. Все эти процессы теснейшим образом связаны между собой и постоянно протекают в организме.