Семинарские занятия по курсу занятие № 1 Тема: Франция от античности до XV века

ПЛАН

1. Возникновение Франции.

а) Римская Галлия. Христианизация галлов.

б) Франкское государство. Правление династий Меровингов, Каролингов, Капетингов.

2. Франция феодальная.

а) Города и сельские поселения.

б) Основные классы общества.

в) Преодоление феодальной раздробленности.

г) Столетняя война. Жакерия.

3. Обсуждение рефератов и фильма «Жанна д’Арк».

а) Жанна д’Арк (мифы и реальность).

б) Искусство Средневековья.

Литература:

1. Арзаканян М.Ц. «История Франции», глава I (стр. 5-36), II (стр. 36-64), III (стр.69-94). М.: Дрофа, 2005.

2. Левандовский Ю.Г. «Жанна д’Арк». М., Политиздат, 1968.

3. Любимов Л.Д. «Искусство Западной Европы». М., Просвещение, 1976.

4. Манфред А.З. «История Франции» в трёх томах. М., Наука, 1972.

Том 1: гл. I – стр. 14-52; гл. II – стр. 77-94; гл. III – стр. 121-143

• При подготовке 1 вопроса данной темы необходимо обратить внимание на даты завоевания Галлии Юлием Цезарем, на характеристику галлов, данную римским проконсулом, отметить восстание галлов под предводительством Верцингеторикса, проследить политику завоевателей по отношению к коренному населению и характер распространения христианизма в Галлии. Дать краткую характеристику правления династий Меровингов, Каролингов и Капетингов.

• При рассмотрении 2 вопроса дать характеристику основных классов феодального общества и объяснить положение: «Вассал моего вассала есть мой вассал». Рассказать о возникновении городов, феодальной раздробленности и причинах Столетней войны 1337-1453 годов. Расскажите, почему Жанна д’Арк является героиней Франции.

Дать характеристику романского и готического искусства.

При рассмотрении 3 дать характеристику романского и готического искусства. Активно участвовать в обсуждении реферата и фильма о Жанне Д'Арк.

Занятие № 2 Тема: Франция XVI-XVIII веков

ПЛАН

1. Франция – единое государство.

а) Основные классы общества – крестьянство, дворянство, буржуазия.

б) Государственный строй абсолютистской монархии. Итальянские войны. Эпоха Возрождения.

2. Реформация и религиозные войны.

а) Реформация Кальвина и Лютера и её последствия во Франции.

б) Характер религиозных войн в Европе и во Франции.

в) Война трёх Генрихов (Генрих III, Генрих де Гиз, Генрих Бурбонский).

3. Абсолютизм XVII века.

а) Становление абсолютистского строя при Генрихе IV (Генрихе Бурбонском).

б) Правление Ришелье при Людовике XIII.

в) «Золотой век» Людовике XIV.

4. XVIII век – Век Просвещения. Краткий обзор эпохи Просвещения.

5. Просмотр и обсуждение фильма «Королева Марго» («Варфоломеевская ночь»).

Литература:

1. Арзаканян М.Ц. «История Франции», глава IV (стр. 97-123), V(стр.123-144), VI (стр. 149-174 ), VII (174-180). М., Дрофа, 2005.

2. Любимов Л.Д. «Искусство Западной Европы» М., Просвещение, 1976.

3. Манфред а.З. «История Франции» в трёх томах. М., Наука, 1972.

Том I: гл. IV – стр. 151-179; гл. X – стр. 181-235; гл. VI – стр. 235-261; гл. VII – стр. 285-380

- При изучении вышеуказанных вопросов первого пункта рекомендуется обратить внимание на специфику становления абсолютистского режима во Франции, годы Итальянских войн и характеристику эпохи Возрождения во Франции. Необходимо проследить как в эпоху Возрождения французы осваивали опыт, накопленный античной цивилизацией, создавали свою современную литературу (литературу, архитектуру, живопись, музыку).

- При рассмотрении второго вопроса необходимо дать краткую характеристику реформаций Кальвина и Лютера объяснить своеобразие реформ на территории Франции, отметить позицию различных классов в религиозных войнах, объяснить причину противостояния Парижа и провинции и противостояние противников религиозных и политических, появление терминов «паписты и гугеноты» и разделение страны на католиков и протестантов.

- При освещении третьего вопроса следует проанализировать суть протестантизма, ставшего духовной основой Западной цивилизации и охарактеризовать правление Генриха Бурбонского (Генриха IV), правление кардинала Ришелье (для которого «народ – это мул») при малолетнем Людовике XIII, и правление «короля-Солнце» Людовика XIV, царствование которого подчёркивается фразой «богатая нация – бедный народ». Прокомментируйте это высказывание и дайте характеристику 54-летнего царствования Людовика XIV.

- При рассмотрении четвёртого вопроса необходимо назвать имена великих французских просветителей и кратко охарактеризовать их общественно-политическую деятельность. А именно – указать на выступление:

1) Жана Мелье против абсолютизма и частной собственности и на предложенные им 3 формы государственного управления (деспотию, монархию и республику на добродетели);

2) на философию Монтескье;

3) на опубликование антирелигиозного памфлета Гольбаха, где он заявляет, что «социальное неравенство является опорой общества» и появление в печати его «Карманного богословия», где он проявляет себя атеистом XVIII века;

4) на высказывание Мабли – «народ слишком развращён вековой привычкой подчиняться», поэтому он, Мабли, выступает за коммунизм.

• Прокомментируйте высказывания Вольтера:

1) «Нужны люди, не имеющие ничего, кроме своих рук и доброй воли. Они будут свободно продавать свой труд тому, кто захочет его лучше оплатить. Эта свобода заменит им собственность»;

2) его деистическое высказывание «если бы Бога не было, его стоило бы изобрести».

- Также прокомментируйте высказывание Руссо – зачинателя эгалитаризма: «Труд есть неизбежная обязанность для общественного человека». Обратите внимание на то, что он считал собственность «виновницей всех зол». Вот почему проблема равенства для него – главное требование века.

• Объясните, почему теории этих писателей и философов были взяты на вооружение вдохновителями I Великой Французской революции Дантоном, Маратом и Робеспьером.