Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования «Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия»

__________________________________________________________________

У Т В Е Р Ж Д А Ю

Проректор по УМР

_________________

/Л. П. Филатова/

«___»_______2012 г.

Программа учебной дисциплины

Музееведение и основы экскурсионного дела

Основная образовательная программа подготовки бакалавра

по направлению «Педагогическое образование»

Профиль «История»

Нижний Тагил

2012

Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры истории, теории и методики обучения ……………………2012 г., протокол №……. .

Зав. кафедрой В. М. Кириллов

Программа рассмотрена и утверждена на заседании ученого совета Социально-гуманитарного института НТГСПА ……………….. 2012 г., протокол № …….. .

Директор СГИ А. М. Ганиев

Составитель:

О. В. Рыжкова, канд. ист. наук, доцент кафедры истории, теории и методики обучения

Пояснительная записка

Цель преподавания дисциплины – формирование профессиональных навыков и умений в организации музейного и экскурсионного дела на основе представлений о роли музея и экскурсии в современном образовательном процессе.

Задачи дисциплины:

• сформировать представление о специфике музея как социокультурного института;

• ознакомить с историей развития музейного дела и экскурсоведения;

• сформировать представление о направлениях деятельности современного музея;

• познакомить с методикой и техникой подготовки и проведения экскурсии, проектирования туристско-экскурсионных программ для школьников.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в профессиональный цикл (вариативная часть) основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 050100 «Педагогическое образование», профиль «История». Полученные знания станут теоретической основой для изучения таких дисциплин этого модуля, как, «Историко-культурное наследие Урала: история изучения и сохранения», на учебной музейной практике. Студенты смогут применить полученные знания при разработке внеклассных мероприятий во время прохождения педагогической практики, оказать помощь образовательным учреждениям города в организации учебных музеев, систематизации их фондов.

Принципы отбора содержания и организации учебного материала дисциплины

Содержательное наполнение предлагаемой программы обусловлено необходимостью сформировать у студентов знания и навыки практической деятельности в музейной среде на основе общей характеристики музееведческой теории и анализа основных функций музея.

В основу содержания курса положены материалы, связанные с исследованиями в области развития музейного и экскурсионного дела, отечественными и зарубежными концепциями музееведения.

Основополагающим принципом организации содержания курса является принцип интегративности.

Содержание дисциплины включает в себя следующие аспекты:

• исторический;

• теоретико-методологический;

• профессионально-практический.

Содержание дисциплины распределяется между лекционной и практическими частями на основе принципов системности и дополнительности. Лекционные занятия обеспечивают теоретико-методологический аспект профессиональной подготовки студентов в области музейного и экскурсионного дела, формируют междисциплинарное понимание образовательной деятельности музея. Семинарские и практические занятия обеспечивают формирование навыков и умений, необходимых для культурно-просветительской деятельности в образовательном пространстве, а также музейных службах.

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих общекультурных компетенций:

– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

– способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

– готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

специальных профессиональных компетенций:

– готовности к синтезу знаниевых, деятельностных и ценностных элементов профессиональной компетентности как основы деятельности учителя истории (СПК-9);

– способности работать в архивах и музеях, библиотеках, владеет навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (СПК-10);

- владение навыками составления аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых учебных и научных исторических исследований (СПК-21).

– способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

– способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

– историю развития музейного дела и экскурсоведения;

– основные функции и направления работы музея;

– информационно-образовательные ресурсы музеев города;

– типы музейных экспозиций и методы их построения;

– методику и технику подготовки и проведения учебной экскурсии.

Уметь:

– находить необходимую информацию о музеях в электронных каталогах, сетевых ресурсах и работать с учебной и научной литературой, освещающей проблемы курса;

– выявлять и использовать информационно-образовательные ресурсы музеев города для организации культурно-просветительской деятельности;

– проектировать выставки для учебных музеев, туристско-экскурсионные программы и использовать их в образовательном процессе.