3.3. Наследственность

Биологический фактор представляет собой некую тайну, невидимую сторону жизни человека, увидеть, измерить и оценить которую практически невозможно. Человек не может родиться дважды затем, чтобы его можно было бы поместить в иную социальную среду, создать иное семейное и школьное окружение, предоставить возможность получить иное воспитание и образование - тогда стало бы возможным определить его природное начало "в чистом виде". В этом трудность изучения данного вопроса.

Биологический фактор развития личности представляет собой сложную, многогранную систему воздействий на ребенка, обусловливающих формирование его личности. Выделяются следующие компоненты данного фактора (103, с. 128):

• наследственное - все существующее в человеке на основе генного фонда его родителей;

• врожденное - все существующее, созревающее и стареющее в человеке на основе его пренетальных (дородовых) свойств.

А.А. ЛЮБЛИНСКАЯ (психолог, 70-е гг.): "Жизнь ребенка начинается значительно раньше, чем наступает момент его рождения. В течение девяти месяцев утробного существования он подвергается систематическим воздействиям среды, в которой живет. Такой средой является материнский организм. Образ жизни матери, характер ее питания, режим труда и отдыха, болезни, нервные потрясения, - все эти колебания среды вызывают те или иные изменения в функциональном, а порой, и анатомическом строении организма зародыша... эти влияния можно вскрыть и в более ранние периоды. Ведь и зародышевые клетки, находясь в среде отцовского и материнского организмов, оказываются небезразличными к состоянию всего организма как до, так и во время зачатия (нервное переутомление, опьянение, болезнь).

Сейчас наука не может еще точно определить, каково влияние каждого отдельного условия на дальнейшее общее и, в частности, психическое развитие ребенка, но совершенно несомненно, что новорожденный младенец не начинает свою жизнь с нулевым багажом" (70, с. 51-52).

• прирожденное - все свойственное человеку уже в момент его рождения: примером этому могут быть исследования японских психологов, которые изучали сон младенцев, живущих вблизи аэродрома американской военной базы. Оказалось, что подавляющее большинство детей, матери которых поселились здесь, когда срок беременности не превышал пяти месяцев, не реагируют на грохот двигателей и продолжают спокойно спать. Другая группа детей, которые начали "знакомиться" с шумом двигателей после пяти месяцев, как правило, пробуждалась и начинала плакать (138, с. 26).

• приобретенное - всё возникающее и развивающееся в человеке в результате внешних на него воздействий после его рождения.

Таким образом, "наследственное" в ребенке - это первый "багаж" его задатков и потенциальных возможностей, который он получает при своем зарождении. Внутриутробное развитие является важным периодом в жизни человека.

Что такое "внутриутробное развитие"? Что и до какого уровня обусловлено внутриутробным развитием? Каковы те свойства, которые присущи человеку в момент его рождения?

Поиском ответов на эти вопросы занимается новая отрасль педагогики - педагогика эмбрионального развития, предмет которой - исследование воздействий на внутриутробное развитие зародыша с целью создания наиболее благоприятных условий и формирования его задатков. Безусловно, это должно стать предметом размышления будущих родителей, мы же не сможем сейчас ответить на поставленные вопросы, однако, изучая наследственность как фактор развития, необходимо различать структуру биологического в человеке.

________________________________________________________________