- •Навчальної дисципліни "Психологія екстремальних та кризових ситуацій "
- •Навчальний матеріал дисципліни структурований за модульним принципом і складається із двох класичних навчальних модулів.
- •Зміст навчальної дисципліни
- •Лекція 1 (теми 1. 1 та 1. 2) (2 години)
- •Тема 1. 1. Екстремальні та кризові ситуації як «перехідні» етапи життєвого шляху людини (вступна лекція) (1 година)
- •Тема 1. 2. Типи та види екстремальних ситуацій (1 година)
- •Лекція 2 (теми 1. 3 та 1. 4) (2 години)
- •Тема 1. 3. Біологічні, психофізіологічні та психосоціальні механізми активності людини у надзвичайних умовах (1 година)
- •Тема 1. 4. Первинна адаптація людини до екстремальних умов: особливості психогенних реакцій (1 година)
- •Лекція 3 (теми 1. 5; 1. 6 та 1. 7) (2 години)
- •Тема 1. 5. Особливості психічної діяльності людини в екстремальній ситуації (1 год)
- •Тема 1. 6. Специфічні прояви екстремальної поведінки: «адаптивна активність» та «активна неадаптивність» людини (0, 5 год).
- •Тема 1. 7. Загальна структура змін міжособистісних відносин в екстремальних та кризових умовах (0, 5 год).
- •Лекція 4 (теми 1. 8; 1. 9 та 1. 10) (2 години)
- •Тема 1. 8. Масовидні явища та способи управління масовою свідомістю в умовах екстремальності (0, 5 год).
- •Тема 1. 9. Управління мотивацією в процесі екстремальної професійної діяльності (0, 5 годин)
- •Тема 1. 10. Саморегуляція та самопрограмування як способи підвищення стресової витривалості (0, 5 годин).
- •Модуль № 2 «Психологія життєвих криз: феноменологія, психосоціальні наслідки, психологічна допомога» лекція 1 (теми 2.1. І 2.2.) (2 години)
- •Тема 2. 1. Криза як феномен внутрішнього світу людини і ключовий момент її розвитку (1 година).
- •Тема 2.2. Нормативні (прогресивні) і ненормативні (регресивні) кризи. Кризи розвитку та біографічні кризи (1 година).
- •Лекція 2 (теми 2.3. І 2.4.) (2 години)
- •Тема 2. 3. Кризи семантичних моделей особистості та мотиваційно – цільової сторони її життєдіяльності (1 година).
- •Тема 2. 4. Людина в умовах соціальної кризи: особливості переживання соціальних протиріч (1 година).
- •Лекція 3 (тема 2. 5) (2 години)
- •Тема 2. 5. Смислові кризи. Смислоперетворення як основа розвитку людини (2 години).
- •Лекція 4 (тема 2. 6) (2 години)
- •Тема 2. 6. Кризова трансформація особистості: внутрішній простір кризи. Перспективи особистісного і духовного зростання (2 години).
- •Лекційні заняття, їх тематика та обсяг
- •Список рекомендованих джерел
- •3. 1. Основна література:
- •3. 2. Додаткова література:
Лекція 4 (тема 2. 6) (2 години)
Тема 2. 6. Кризова трансформація особистості: внутрішній простір кризи. Перспективи особистісного і духовного зростання (2 години).
Особливості функціонування Его-системи особистості у період кризи та після неї. Мета-Его та його функції. Реструктурізація системи видносин людини зі світом, оточуючими людьми. Зміна відношення до самого себе. Перетворення мотиваційно-ціннісної та смислової систем людини. Фактори, які сприяють: а) негативним б) позитивним змінам особистості. Психічні та соціально-психологічні наслідки неконструктивного подолання кризи. Вихід особистості на новий рівень світосприйняття як результат позитивной кризової трансформації. Перспектива особистісного і духовного зростання.
Лекційні заняття, їх тематика та обсяг
№ пор.
|
Назва теми |
Обсяг навчальних занять (год.) |
|
Лекції |
СРС |
||
1 |
2 |
3 |
4 |
8 семестр |
|||
Модуль 1. Людина в екстремальних умовах буття: механізми кризової активності та способи управління поведінкою |
|||
1.1 |
Екстремальні та кризові ситуації як «перехідні» етапи життевого шляху людини (вступна лекція). |
1 |
1 |
1.2 |
Типи та види екстремальних ситуацій. |
1 |
1 |
1.3 |
Біологічні, психофізіологічні та психосоціальні механізми активності людини у надзвичайних умовах. |
1 |
1 |
1.4 |
Первинна адаптація людини до екстремальних умов: особливості психогенних реакцій |
1 |
1 |
1.5 |
Особливості психичної діяльністі людини в екстремальній ситуації. |
1 |
1 |
1.6 |
Специфічні прояви екстремальної поведінки: «адаптивна активність» та «активна неадаптивність» людини. |
0,5 |
1 |
1.7 |
Загальна структура змін міжособистісних відносин в екстремальних та кризових умовах |
0,5 |
1 |
1.8 |
Масовидні явища та способи управління масовою свідомістю в умовах екстремальності. |
0,5 |
1 |
1.9 |
Управління мотивацією в процесі екстремальної професійної діяльності. |
0,5 |
1 |
1.10. |
Саморегуляція та самопрограмування як способи підвищення стресової витривалості. |
1 |
1 |
Всього за модулем №1 |
8 |
10 |
|
Модуль № 2 «Психологія життєвих криз: феноменологія, психосоціальні наслідки, психологічна допомога людині, що переживає кризу» |
|||
2.1 |
Криза як феномен внутрішнього світу людини і ключовий момент її розвитку. |
1 |
2 |
2.2 |
Нормативні (прогресивні) і ненормативні (регресивні) кризи. Кризи розвитку та біографічні кризи. |
1 |
2 |
2.3 |
Кризи семантичних моделей особистості та мотиваційно – цільової сторони її життєдіяльності. |
1 |
1 |
2.4 |
Людина в умовах соціальної кризи: особливості переживання соціальних протиріч. Соціально-обумовлені кризові стани. |
1 |
2 |
2.5 |
Смислові кризи. Смислоперетворення як основа розвитку людини. |
2 |
2 |
2.6. |
Кризова трансформація особистості: внутрішній простор кризи. Перспективи особистісного і духовного зростання. |
2 |
1 |
Всього за модулем № 2 |
8 |
10 |
|
Всього за 8 семестр |
16 |
20 |
|
Всього за навчальною дисципліною |
16 |
20 |